線上教學工作調研報告7篇(編輯修改稿)
2024-09-16 00:14 本頁面
【文章內容簡介】 。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識，也讓我學到名師們的 “ 精華 ” 來促進自己的成長。 凡事預則立，不預則廢 ，教師講課要備課，學生上課更要備學，這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和掌握知識，避免 聽課時被動、忙亂。我會在群內通過發(fā)送 “ 鎮(zhèn)江好老師 ” 的預習視頻，要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應就快，學習就會輕松些。 一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態(tài)，通過先領讀課文、生字等照顧到 “ 學困生 ” ，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等，從而了解學生的掌握情況，督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調動學生學習狀態(tài)，還可以提高學生學習積極性，更有利于一天的學習 效果。 日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會 3 分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學習用具 。調整正確坐姿 。準時坐在電視機前安靜等待上課 。能根據講課內容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結束之后，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學習情況，發(fā)現不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關注家長復工的學生進行訪問，如有網絡不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。 在此同時，我會提前完成備課并和我的學生們一起觀看當天的教育內容，做好 聽課記錄，寫好教學反思，總結當天的教學重點、難點、易錯字詞等內容發(fā)至微信群內幫助學生理解做好筆記。課程結束后我會及時給學生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達到鞏固訓練的目的。對于學生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會及時進行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的學生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內表揚孩子與家長并發(fā)放 “ 優(yōu)秀學生 ” 電子獎狀 。對作業(yè)有明顯進步的學生，我會在群內發(fā)放 “ 進步小標兵 ” 電子獎狀 。對作業(yè)沒有按時完成學生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊 。對作業(yè)書寫潦草的學生，我會及時與家長反饋指出不足，督促 改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業(yè)了解學生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習題，我會語音講解發(fā)到群內幫助學生真正理解及時糾正。 閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進行 “ 好書日日讀 ” 的閱讀打卡，要求學生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學生，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚。為了提高學生的閱讀積極性，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學生，同時在群內發(fā)放 “ 閱讀小標兵 ” ，激勵全班學生參加閱讀，積累摘抄 ，展示自我 ! 為了能及時查漏補缺和檢測學生的學習效果，我會在周六上午進行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學生按規(guī)定時間完成試卷后家長進行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題及時聯系家長給學生進行分析講解。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 !在教書育人的道路上，在線上教學過程中，我會繼續(xù)向老教師和名師們學習，努力成長 ! 線上教學工作調研報告篇 5 三個月的線上教學時光，或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧 !也不是沒有進行過線上教學，只不過連著進行三個月 的線上教學，可以說還是
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