幼兒園大班閱讀節(jié)活動方案【5篇】(編輯修改稿)
2025-09-15 23:59 本頁面
【文章內容簡介】 仔細逐頁閱讀，不搶著翻頁閱讀。 活動準備： 繪本圖書以及書袋每人一份、電子大書。 活動過程： 觀察封面，感受故事人物形象。 (1)提問：在封面上你看到了什么 ?它是什么樣子的 ?給你的感覺怎么樣 ? 還看到了什么 ?這句話是誰說的 ?為什么要說這句話 ? (2)教師翻開扉頁，進入故事。 教師翻開扉頁，提問：在扉頁上你看到了什么 ?故事從扉頁開始。 教師帶領幼兒閱讀故事的前半部分。 (1)教師開始講述故事，直到大猩猩第一次出場。 提問：你覺得大猩猩向老鼠媽媽大吼一聲是想做什么 ?老鼠媽媽聽到大吼一聲會怎么想 ? (2)教師繼續(xù)講述 7， 8 頁，幼兒自主閱讀接下來的內容。 教師：這時候，大猩猩會放棄嗎 ?那老鼠媽媽會做什么 ?幫助幼兒掌握老鼠媽媽和熊貓之間的對話。 幼兒情境表演：幼兒集體做熊貓，教師做老鼠媽媽。 提問：在熊貓之后，老鼠媽媽又遇到了誰 ? 幼兒自主閱讀，教師提問幫助幼兒了解故事發(fā)展。 提問：你看到老鼠媽媽接下來又跑到了哪個國家 ?說了一些什么話 ? 請幼兒打開書本，用兩個指頭捏住書角一頁一頁翻書。 集體閱讀：教師引導幼兒看電子大書，交流自主閱讀內容。 教師和幼兒共同閱讀故事結尾，并引導幼兒講述結尾內容。 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么 ?大猩猩抱著老鼠媽媽的孩子是要做什么 ?你從哪里看出來的 ?你看了大猩猩的表情，心里有什么感覺 ? 完整閱讀故事，教師講述故事，幼兒跟述。 教師：請你和我一起從封面開始，一邊看一邊用手指著畫面來說一說。 幼兒交流閱讀后的感受。 提問：你喜歡這個故事嗎 ?你喜歡大猩猩嗎 ?為什么 ? 教師小結：這個故事里大猩猩和老鼠媽媽一會跑到這，一會跑到那，非常有意思。一開始心里很害怕，最后心里卻很高興，原來大猩猩是很好心的。 幼兒園大班閱讀節(jié)活動方案 4 教學目標 “ 我媽媽 ” 的形象在實際生活中的意義，知道媽媽的愛有不同的表達方式。 ，并結合生活經(jīng)驗大膽表述我眼中的媽媽。 ，我愛媽媽。 教學策略 (一 )談話導 人，閱讀封面引起興趣。 ：每個人都有自己的媽媽，有一個畫家他叫安東尼，自小喜歡畫面，他把自己的媽媽畫下來，變成了一本書。讓我們一起來看看吧 ! ，說說繪本封面上的媽媽，引起幼兒興趣。提問：你看到繪本封面上的媽媽是一個怎樣的媽媽 ? (二 )借助 PPT，師生共讀，理解圖畫書主要內容。 “ 我愛媽媽 ” 。 請幼兒看繪本后，提問：我媽媽會幫助幼兒理解 “ 媽媽 ” 角色轉換之間的關系，感受媽媽的本領大。 提問： _媽又有什么愛好 ?什么本領呢 ? “ 媽媽愛我 ”
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