地理教師工作計(jì)劃匯報(bào)范文7篇(編輯修改稿)
2024-09-15 23:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方法、數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生感受到與數(shù)學(xué)的親近，激發(fā)學(xué)生 “ 看發(fā)生了什么 ” 的沖動(dòng)，以培養(yǎng)興趣。 通過(guò) “ 觀察 ” 、 “ 思考 ” 、 “ 探究 ” 等欄目，激發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比、通俗化、特殊化、簡(jiǎn)約化等數(shù)學(xué)思維方法，盡可能培養(yǎng)習(xí)慣。 第四，學(xué)術(shù)條件分析： 基本情況：二年級(jí)一班 50 人，其中男生 36 人，女生 14 人。這個(gè)班數(shù)學(xué)尖子生 13 名左右，中級(jí)生23 名左右，中級(jí)生 6 名左右，中級(jí)生 6 名左右，后進(jìn)生 2 名左右。 高二（ 2）學(xué)生 49 人，其中男生 37 人，女生 12 人。這個(gè)班大約有 0 名數(shù)學(xué)尖子生， 7 名中班學(xué)生， 8名中班學(xué)生， 22 名中班學(xué)生和 12 名后進(jìn)生。 （ 1）班里學(xué)生學(xué)習(xí)好，但自覺(jué)性差，自控能力弱。因此，在教學(xué)中應(yīng)不時(shí)提醒學(xué)生培養(yǎng)意識(shí)。課堂上存在的問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡計(jì)算問(wèn)題，所以只注重思路。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，進(jìn)一步提高他們的思維能力。同時(shí)，由于初中課程改革，高中教材與初中教材銜接不夠強(qiáng)，需要在新的教學(xué)時(shí)間補(bǔ)充一些內(nèi)容。所以時(shí)間可能還是比較緊。同時(shí)它的基礎(chǔ)比較薄弱，只能在教學(xué)中先注重基礎(chǔ)再注重基礎(chǔ)，力求每節(jié)課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn) 。 五、教學(xué)要求： 理解合理推理的含義，運(yùn)用歸納法和類(lèi)比法進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，理解合理推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用；了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并利用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理；理解合理推理和演繹推理的聯(lián)系和區(qū)別。 理解直接證明的兩種基本方法：解析法和綜合法；了解分析方法和綜合方法的思維過(guò)程和特點(diǎn)；了解一個(gè)間接證明的基本方法 —— ；了解反證法的思維過(guò)程和特點(diǎn)。 理解數(shù)學(xué)歸納法原理，用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題。 理解復(fù)數(shù)相等的充要條件；理解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示及其幾何意義；會(huì)以復(fù)代數(shù)的形式執(zhí)行四次運(yùn)算；理解復(fù)代數(shù)形式的加減法的幾何意義。 了解分類(lèi)加法計(jì)數(shù)和分類(lèi)乘法計(jì)數(shù)的原理；會(huì)用分類(lèi)加法計(jì)數(shù)或分步乘法計(jì)數(shù)的原理分析解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；理解排列組合的概念；能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)和組合數(shù)的公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；二項(xiàng)式定理可以用計(jì)數(shù)原理證明，與二項(xiàng)式展開(kāi)有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題可以用二項(xiàng)式定理解決。 理解有限值離散隨機(jī)變量的概念及其分布列表，理解分布列表對(duì)描述隨機(jī)現(xiàn)象的重要性；了解超幾何分布及其推導(dǎo)過(guò)程，并能簡(jiǎn)單 應(yīng)用；了解條件概率的概念和兩個(gè)事件的獨(dú)立性，了解 N 個(gè)獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型和二項(xiàng)式分布，解決一些問(wèn)題。 地理教師工作計(jì)劃匯報(bào)篇 4 20__— 20__學(xué)年，我?guī)Ц呷目瓢?3 個(gè)班的地理。這一年的主要目標(biāo)是為高考，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復(fù)習(xí)工作，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。 一、學(xué)校、學(xué)生基本情況 學(xué)校從高一直至高三都是沒(méi)有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開(kāi)學(xué)以來(lái)有可能根據(jù)學(xué)生的要求，周六開(kāi)輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從 7： 20— 18： 05 在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為 41 分（滿(mǎn)分 50 分），普通班平均分 39 分。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書(shū)復(fù)習(xí)世界地理部分，本學(xué)期開(kāi)學(xué)即測(cè)試，及格 2 人。學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修 123 基本遺忘殆盡。一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。 二、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ)、 主干知識(shí)教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為 75%— 85%，大部分考生為 65%—— 75%；藝體生而言，地理得分鎖定在 65%—— 75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂(lè)生，基本上從 9— 12 月都在專(zhuān)業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從 2 月開(kāi)始，加之放假 15天多，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在 5 月，時(shí)間特別緊，其他門(mén)課得分又難，文綜鎖定 200 分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70 分左右。本學(xué)期在 1 月份才涉及藝體生回校開(kāi)課的問(wèn)題，當(dāng)提前做好預(yù)案。 三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測(cè) 內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、 填圖以及與高考有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過(guò)檢測(cè)卷和月考來(lái)檢測(cè)復(fù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)的讀背；復(fù)習(xí)必修 2 并迎接合肥市一?？荚嚕院戏适幸荒？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一模考試結(jié)束轉(zhuǎn)為必修 2 復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修 3 復(fù)習(xí)。 檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。 四、自我再成長(zhǎng)模式 基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐 （ 1）獨(dú)立做《五年高考三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》以及《新題策》，結(jié)合課標(biāo)和考試說(shuō)明整理紙質(zhì)備課筆記和 PPT； （ 2）制作 PPT、微課視頻，通過(guò)安徽基礎(chǔ)教育云平臺(tái)、 qq 群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點(diǎn)，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別是藝體生學(xué)習(xí)； （ 3）繼續(xù)結(jié)合時(shí)政材料開(kāi)展 “ 拓展講堂 ”7 分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué)； （ 4）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng) +的網(wǎng)絡(luò)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 學(xué)習(xí)與研究 （ 1）讀書(shū)、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專(zhuān)著也應(yīng)花 時(shí)間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報(bào)》等書(shū)籍、雜志也是提升自己的途徑。 （ 2）實(shí)踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫(xiě)論文而寫(xiě)論文。 （ 3）課堂
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