【文章內(nèi)容簡介】 過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為 “ 留守兒童 ” 營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，將目標落到實處。 三、主要措施 成立組織領(lǐng)導機構(gòu) ① 學校成立由校長、主任和班主任組成的 “54321 關(guān)愛留守兒童行動 ” 領(lǐng)導小組。 (見另一表格 ) ② 分工負責，確保措施落實。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項 工作要求全面認真落實到位。 加強制度建設(shè)，確保方案實施 ① 制定關(guān)愛行動實施方案各班主任，領(lǐng)導成員人手一份，確保按方案逐步實施。 ② 定期召開會議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學習、生活、心理等方面的問題。 ③ 將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊工作手冊》中，每周要有工作安排，有關(guān)愛行動的記錄。 ④ 將關(guān)愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛行動中做出優(yōu)秀成績的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選。 ⑤ 年底各班都要認真總結(jié)經(jīng)驗，寫一份關(guān)愛行動的小結(jié)。 加強關(guān)愛行動的計劃性，使關(guān)愛行動扎實有效開展。 ① 明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工 3 個月以上的農(nóng)村兒童。 ② 明確工作內(nèi)容：實施 “54321” 關(guān)愛行動：五即要做到 “ 五個清楚 ” ：基本信息、性格特征、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式清楚。四即 “ 四個優(yōu)先 ” ：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護，學習上優(yōu)先幫助和輔導，生活上有限關(guān)心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導。三即 “ 三溝通 ” 與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理。建立一即 “ 一對一 ” 的幫扶機制。努力營造留 守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。 ③ 明確關(guān)愛行動的具體目標：以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以班級為關(guān)愛載體，以同學、教師、黨員為關(guān)愛的主體，以彌補留守兒童的感強缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。 (1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。 (2)生活上優(yōu)先照顧 。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。 (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。 開展幫扶活動 學校針對 “ 留守兒童 ” 的學習和生活情況，實行 “ 一對一 ” 幫助機制，每一位 “ 留守兒童 ” 都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助 。積極開展 “ 留守兒童手牽手 ” 活動，增進學生之間的相互 了解和交流 。班主任每期開學的時候制定出本班 “ 留守兒童 ” 的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流。 建立談心制度 學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與 “ 留守兒童 ”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的 “ 留守兒童 ” 要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人 文關(guān)愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。 注重心理輔導 針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。 關(guān)愛留守兒童工作計劃 3 一、指導思想 堅持以人為本，落實科學發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。 二、主要目標 通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。 三、主要工作 開學初，各班收集 “ 留守兒童 ” 名冊，建立 “ 留守兒童 ” 檔案，掌握 “ 留守兒童 ” 的相關(guān)情況。 定期召開 “ 留守兒童 ” 監(jiān)護人會。落實 “ 留守兒童 ” 的教育和管理責任。 學校通過少先隊、學生會等組織，開展 “ 一幫一 ” 、 “ 手拉手 ” 等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。 設(shè)置 “ 親情電話 ” ，利用學校設(shè)置的 “ 親情電話 ” ，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。 強化規(guī)范教育，開展 “ 五個一 ” 活動：改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。 班級每月召開一次 “ 留守兒童 ” 會，關(guān)心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。 建立關(guān)愛幫 扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。 加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解 “ 留守兒童 ” 的思想和心理狀況，對待 “ 留守兒童 ” 要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的 “ 留守兒童 ” 。建立談心制，做好談心記錄。 建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著 “ 關(guān)愛班級留守兒童 ” 原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。 注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。 四、具體工作安排 三月份： 建立健全留守兒童檔案 。 各班級對留守兒童開展 “ 學雷鋒、樹新風 ” 活動 。 安排落實好教師對留守兒童談心工作。 四月份： 結(jié)合節(jié)，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育 。 要求各留守兒童給 外地打工父母寫一封學習、生活匯報信 。 在各班級開展 “ 手拉手 ” 互幫互助活動。 五月份： 召開 “ 留守兒童 ” 監(jiān)護人會 。 組織留守兒童開展趣味體育游戲活動 。 對留守兒童加強防溺水等教育 六月份： 在留守兒童中開展讀名著，背，聽名曲等活動 。 評選優(yōu)秀留守兒童，留