新學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2024-09-15 23:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組的聽課等活動(dòng)，共同研 究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。 ，認(rèn)真讀好 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 的三本書，定期舉行讀書沙龍活動(dòng)，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐 。提供對(duì)話交流的平臺(tái)，針對(duì) “ 新基礎(chǔ)教育 ” 的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提 高教師的理論素養(yǎng)。 ，每月 25 日左右進(jìn)行常規(guī)檢查 (包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。 )主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。 ，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時(shí) 的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。 (二 )研討活動(dòng) “ 專題化 ” 研究過程不走過場(chǎng)，不搞形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué) “ 五還 ” 為研究為抓手，以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)則，實(shí)
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