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正文內(nèi)容

新學(xué)期教師個人工作計劃范文(編輯修改稿)

2024-09-15 23:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 組的聽課等活動,共同研 究真實的數(shù)學(xué)課堂,課后進行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。 ,認真讀好 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 的三本書,定期舉行讀書沙龍活動,交流讀書心得,初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,引導(dǎo)教師逐步用 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 理論來指導(dǎo)實踐 。提供對話交流的平臺,針對 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 的學(xué)習(xí)進行各種形式的專題研討,充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動,提 高教師的理論素養(yǎng)。 ,每月 25 日左右進行常規(guī)檢查 (包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。 )主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負責(zé)。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測,對考后情況進行質(zhì)量分析,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。 ,針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點,在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整,評價目標更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時 的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。 (二 )研討活動 “ 專題化 ” 研究過程不走過場,不搞形式主義,活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 的理論為依據(jù),以課堂教學(xué) “ 五還 ” 為研究為抓手,以全體教師的積極主動參與為準則,實
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