【文章內(nèi)容簡介】 長溝通時的不同成效。 (三 )幼兒園意外事故出現(xiàn)后怎么辦 ? 寶寶在幼兒園發(fā)生意外事故，是媽媽覺得傷心，幼兒園老師覺得棘手的事情。雖然誰都不愿遇到這個問題，但是一般的碰傷、摔傷等，在 幼兒園里還是時有發(fā)生。 安全教育是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一。對幼兒園來說，不允許有重大傷害事故發(fā)生，比如：大骨折、大外傷 (有后遺癥 )、輕度燒傷等。一般的責任事故也不能出現(xiàn)。實際上幼兒園事故的發(fā)生率是很低的，但一旦發(fā)生了，對家長就是百分之百地無法交代。雖然媽媽自己帶孩子活動時也會發(fā)生意外，但幼兒園方面，即便是寶寶受了很微小的輕傷，對帶班老師的考核也是非常嚴格的，對老師的評選、晉級通常會起到“ 一票否決 ” 的作用。最好的老師可以保證教學幾十年從沒有被家長投訴，但不敢保證幾十年教學中她所教的孩子沒有被磕碰的。 問題 分析：寶寶在幼兒園發(fā)生事故的原因，不外以下幾種： 幼兒園里存在一些不安全隱患。硬件上的有：用具用品放置不當，玩具設(shè)施不符合安全規(guī)范，門衛(wèi)管理疏漏，房屋建筑不適合幼兒活動等。軟件上的有：老師教學經(jīng)驗少，組織活動的能力差，該提示的沒提示。個別老師安全意識淡薄等。 寶寶身體發(fā)育尚未成熟，大腦對身體動作變化不能做出相應(yīng)的靈活反應(yīng)。還有，寶寶生活經(jīng)驗缺乏，對自己行為將會產(chǎn)生的后果沒有預(yù)見性。 媽媽的錯誤觀念為寶寶安全留下隱患。有的媽媽熱衷于給孩子扮酷，給孩子穿上厚底鞋、緊身褲等，使孩子活動不便，活動時易失 去平衡。也有的媽媽為了省錢，給孩子穿大了好幾號的鞋子，也使孩子容易摔倒。孩子的好奇心很重，很多時候不知道危險。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，做為家長應(yīng)積極配合幼兒園對孩子進行安全教育。 三、調(diào)查結(jié)論 在社會實踐中，對幼兒園安全工作進行了全面、認真、徹底的調(diào)查，幼兒園安全保衛(wèi)工作雖然取得了一定的成績，但幼兒園的安全形勢不容樂觀，警鐘還須長鳴，安全工作要常抓不懈。在今后的工作中，還要積極開展師生安全意識和自我防護意識教育，強化安全防范意識，增強安全防范能力 。不斷完善安全管理制度，不斷提高安全保衛(wèi) 工作水平，以促進教育事業(yè)以至經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。 幼兒園安全教育教學調(diào)查報告【篇 4】 內(nèi)容摘要： 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。本文主要選取三所幼兒園里的園長與教師作為訪談對象，了解到現(xiàn)在幼兒園教育中存在著小學化越來越嚴重，安全保障不到位，幼師男女比例失衡等問題，并針對這些問題提出一些關(guān)于幼兒教學內(nèi)容，教師職責以及安全方面的建議。 關(guān)鍵詞：幼兒園教育小學化安全幼教 孩子是父母的希望，是祖國的花朵，而幼兒教育關(guān)乎千千萬萬孩子的健康，家庭的幸福，國家的未來。所以，幼兒受教育情況引起了社會各界的極大關(guān)注。但是現(xiàn)在幼兒園教育中還是存在很多問題。為了能夠解決這些問題，為改善幼兒園教育提出一些對策，促進孩子健康成長，我們小組開展了這次幼兒園教育的調(diào)查活動。 一、調(diào)查的基本情況 在此次調(diào)查中，我們小組通過學校的介紹信，分別與愛爾法幼兒園，丹佛小鎮(zhèn)幼兒園，百家湖清華幼兒園建立聯(lián)系，并分別采訪了愛爾法幼兒園的一位老師，丹佛小鎮(zhèn)幼兒園的畢園長，百家湖清華幼兒園的張園長。 通過與老師和園長 的交流，我們了解并記錄了現(xiàn)在社會中幼兒園教育普遍存在的一些問題。在調(diào)查準備的時候，我們小組本來準備了調(diào)查問卷，但是由于可操作性不強，最后我們不得不放棄這個環(huán)節(jié)。但我們通過走訪，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等查閱相關(guān)資料，小組共同探討研究完成了這次調(diào)查活動。 二、當今幼兒園教育中存在的問題及原因分析 (一 )幼兒園教育小學化的現(xiàn)象越來越嚴重 在此次訪談中我們從丹佛小鎮(zhèn)的畢園長那里了解到在中國的教育體制下，應(yīng)試教育成分太重，眾多家長 “ 望子成龍，望女成鳳 ” ，導(dǎo)致很多民營的幼兒園為迎合家長的需求和滿足社會市場的需求提前開設(shè)了一些 小學課程，很多幼兒園的大班都開設(shè)了識字、英語、數(shù)學等文化課程，加上開設(shè)各種音樂、書法、繪畫等特長班。嚴重違背了教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 [1]中對幼兒教育內(nèi)容的要求。在 訪談中，丹佛小鎮(zhèn)幼兒園的畢園長告訴我們，雖然國家明令禁止學前教育 “ 小學化 ” ，但這一現(xiàn)象還是屢禁不絕。 在很多家長們看來，一定要讓孩子贏在起跑線上。但我們認為這樣的 “ 打贏起跑線之戰(zhàn) ” 的做法其實是一種拔苗助長式的教育方式， “ 過早接觸小學知識，不符合幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律，可能會干擾幼兒在小學的學習，讓幼兒喪失對學習的興趣 ” 。百家湖清華 幼兒園的張園長堅決反對這樣的教育。 通過與幼兒園園長及老師的訪談和小組成員共同討論，最后我們得出幼兒園教育 “ 小學化 ” 的原因有以下幾個： 我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式根深蒂固 眾所周知，我國教育模式一直被稱作 “ 應(yīng)試教育 ” 模式。 “ 應(yīng)試教育 ” 緊緊圍繞考試和升學需要。因為幼兒在接受完幼兒園教育后就要面對升入小學的問題，家長對這方面非常地重視，所以迫使幼兒園滿足家長的需求。我們從丹佛小鎮(zhèn)等 3 所幼兒園的園長那里了解到，現(xiàn)在小學招生都是需要面試的。幼兒園為了滿足家長的需求就提前讓孩子接受小學知識和相關(guān)的訓練。而且對于許多家長 來說，提前學習不是他們的初衷，但是看到別的孩子都在為今后的升學考試做準備，如果自己的孩子起步晚將來在考場上就沒辦法和別人競爭了，于是為了孩子的 “ 前途 ” 就不得不早早地讓他們多學點應(yīng)試知識了。所以，可想而知，這樣的情況是很普遍。 父母 “ 望子成龍 ”“ 望女成鳳 ” 觀念的錯位和盲目攀比 現(xiàn)在的家長越來越重視幼兒教育，有部分家長甚至把自己小孩選擇什么樣的幼兒園作為自己社會地位的一個象征，孩子的 “ 聰明 ” 與否直接影響到自己的聲譽。于是不少的家長有了跟風的心理。看到別的家長報了什么特長班也馬上就自作主張的給小孩報了一個，絲 毫不考慮自己的小孩是否愿意，是否對孩子的成長有幫助?，F(xiàn)在小孩子的入園年齡有越來越小的趨勢了。有的家長甚至在兩三歲的時候就把孩子送進了幼兒園。 幼兒園受商業(yè)利益驅(qū)動 盡管教育部門一直在狠抓幼兒教育小學化的問題，但是還是有一批又一批的私立幼兒園在利益的誘惑下鋌而走險，為了高額利潤，迎合家長的胃口，有一些幼兒園不斷開設(shè)小學課程，開設(shè)各種各樣的特長班。不少幼兒園的