五年級第二學(xué)期語文工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-15 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對學(xué)生進行直觀教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動學(xué)。 結(jié)合學(xué)生實際水平，精心設(shè)計教案，教學(xué)方法，對個別學(xué)有困難的學(xué)生加強個別輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成績。 努力做好復(fù)習(xí)鞏固，單元測試，考后析卷工作，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學(xué)工作。 加強觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作。 加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。 五年級下學(xué)期語文工作計劃篇二 一、學(xué)情分析： 五年級一班共有學(xué)生 53 名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠 缺，課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)脭?shù)字化手段 (如博客推薦優(yōu)秀文章等方法 )提高學(xué)生課外閱讀的興趣。 二、教學(xué)理念： 突出個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個性，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。 主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。 不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)， 必須建立大語文觀。教學(xué)設(shè)計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。 三、教材分析： (一 )教材結(jié)構(gòu)： 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組 “ 走進西部 ” ，第二組 “ 永遠的童年 ” ，第三組 “ 語言的藝術(shù) ” ，第四組 “ 他們讓我感動 ” ，第五組 “ 中國古典名著之旅 ” ，第六組 “ 走進信息世界 ” ，第七組 “ 作家筆下的人 ” ，第八組 “ 異域風(fēng)情 ” 。 全冊共有課文 28 篇，精讀和略讀各 14 篇。這七組教材，每組由 “ 導(dǎo)語 ”“ 課例 ”“ 口語交際習(xí)作 ”“ 回顧拓展 ” 四部分組成。在每組課文之后設(shè) “ 詞語盤點 ” 。其中 “ 讀讀寫寫 ” 的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫 ?！?讀讀記記 ” 的詞語，只要求認記
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