20xx初三化學老師的工作計劃(編輯修改稿)
2025-09-15 22:26 本頁面
【文章內容簡介】 種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。 (三 )學習方法水平： 大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中，應避免學生 “ 死學知識，學死知識 ” ，引導學 生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。 (四 )學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析 多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣 。具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。 三、教材分析： (一 )編排體系 本學期化學課講授內容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊，共四章。 第六章：溶液現(xiàn)象 第七章 ：應用廣泛的酸、堿、鹽 第八章：食品中的有機化合物 第九章：化學與社會發(fā)展 在新教材中設計了以下欄目： “ 活動與探究 ” 即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學研究的方法。 “ 拓展視野 ” 等 增加有關科學知識的擴展性內容，增加同學們的知識視野。 “ 聯(lián)想與啟示 ” 即課堂教學的一種延伸活動。 培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造。 (二 )教材編排體例及特點： 本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標 ，以體現(xiàn) “ 三個面向 ” 的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結構的關系，注意體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點。 (三 )基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)： 有關溶液的知識 。 中和反應等有關酸堿鹽的實驗 。 化學元素與人體健康的簡單認識 。 化學與社會發(fā)展等有關知識。 (四 )教學重點與難點： 重點： 溶液的組成及溶質質量分數(shù) 。酸堿鹽的性質 ?；瘜W與環(huán)境保護 難點： 溶液度的知識及溶質質量分數(shù)的計算 。學習酸堿鹽的性質和有關性質及計算 四、教學措施： 加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室 “ 自主、綜合、拓展、創(chuàng)新 ” 課題實驗和 “ 先學后教 ” 精神和 “ 快樂教育 ” 理念。 通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯(lián)系 。 認真?zhèn)湔n，精心設計每一個教學案，充分利用課堂 40 分鐘，向 40 分鐘要效益 。使課堂充滿快樂。 轉變教學觀念，更新教育觀念， 應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求 。改變過去那種 “ 教師講，學生聽 ” 的傳統(tǒng)教學模式，堅持 “ 四為主原則 ” ，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心 。 面向全體學生，大面積提高教學質量，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關愛 。 積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平 。 做好特長生培養(yǎng)工作。在教學中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積 極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學生 。 建立健全成績檢查評價制度。精選習題，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學生的積極性，增強學生的信心 。 加強對學生學習方法的指導。指導學生建立 “ 問題記錄本 ” ，要求學生人人做到每日一問 。建立 “ 錯題記錄本 ” ，做到不放過任何一個錯題 。建立 “ 典型題目集錦本 ” ，做到聚集精華，舉一反三。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力 。 積極開展化學
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