成功家庭教育案例分析(編輯修改稿)
2025-09-15 21:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他一定在大學好好讀書，將來分到大城市， 把他們接進來享清福。四位親人再次流下激動得淚水。 從這個案例中，我們不難體會到只要學校和家長共同向兒童伸出友愛之手，就一定可以消滅留守兒童在隔代教育情況下產(chǎn)生的心理障礙。彌補 因親子關系的缺失對人格健全發(fā)展的消極影響。讓愛點燃留守兒童的心燈。 家庭教 成功家庭教育案例分析二 陳毅同志經(jīng)常以談心的方式讓子女了解革命前輩的艱苦卓絕的斗爭生活，從而溝通兩代人的心靈。 1963 年 8 月間，陳毅同志就先后四次和兒子談話。 他向兒子講述家史，他還談了外祖父給他的印象。正是與外祖父的接觸，使他看透了官場 上的那些人物的丑惡面目，開始對腐朽沒落的舊中國的政治制度有了認識。 陳毅同志又回憶了自己參加革命的經(jīng)歷。由于地主家庭出身，家庭沒落了，受人歧視，才感到社會的不公平，有了模糊的反抗意識。又由于接受了洋學堂的教育，感到必須向西方學習，才能變?nèi)鯂鵀閺妵?。這時，心里萌發(fā)出一種民族責任感。 到了西方，受到資產(chǎn)階級民主革命和工人運動的影響，崇拜 “ 自由 ”“ 平等 ”“ 博愛 ” 。每到星期天，看到法國的工人也系領帶，逛公園，參加舞會，看不出受壓迫的樣子，認為要學法國，學資產(chǎn)階級?？墒遣痪脜⒓恿饲诠€學，深入到貧民窟里，才看 到了資本主義社會的骯臟和工人的悲慘生活，從而對資產(chǎn)階級有了新的認識。 陳毅同志還檢查了當時自己思想上的矛盾，封建思想和資產(chǎn)階級思想斗爭很激烈。在法國既接觸了馬列主義，又想當博士，進入上流社會顯赫一下，榮宗耀祖。正在這徘徊之際，他找到了共產(chǎn)黨，接受了馬列主義的真理。 回國后，由于當了留法學生與段祺瑞談判的代表，出入官府，又能寫文章發(fā)表，頗
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