大學(xué)生社會調(diào)查報告范文3000字(編輯修改稿)
2025-09-15 21:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 收回有效問卷 5 份。 (調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄 ) 調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個 “ 課堂 ” ，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。 “ 存在就是合理 ” ，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。 不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。 有 5%的同學(xué)認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習(xí)交流，其次是打工或做兼職占 4%。而 56%的同學(xué)有做過兼職， %打過暑期工， 14%參與過實習(xí)，表示從未做過的僅占 1%。現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教 (14%)、網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐 (6%)外， 越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷 (%)、校園銷售 (14%)、當餐廳服務(wù)員 (8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠， 6%學(xué)生認為所實習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅 4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知 (歡迎訪問零二七范文網(wǎng) )識應(yīng)用到實踐中去的只占 38%，在實習(xí)或工作中 66%的人滿意自己的課外實踐能力 。1%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習(xí)或打工目的是什么的時候，有 3 人選擇 “ 接觸社會，積累工作經(jīng)驗 ” ，占了 總數(shù)的 64%，選擇 “ 賺取生活費 ” ，占了 %。從選項人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。 56%的人會選擇在假期實習(xí)或打工， 3%會選擇任何沒有課的時間， 1%會選擇周末。有 31 人認為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習(xí)， 19 人很贊成兼職、打工，沒有人反對。 54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課 程外，還應(yīng)該提供實習(xí)機會， %覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占 1%。 調(diào)查結(jié)果分析： 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇 “ 參加 ‘ 三下鄉(xiāng) ’ 活動 ” 一項，說明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學(xué)生參與社會實踐是促進大學(xué) 生素質(zhì)教育 ,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與 “ 三下鄉(xiāng) ” 實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民 民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “ 三 下鄉(xiāng) ” 實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的通過 “ 三下鄉(xiāng) ” 實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與 “ 三下鄉(xiāng) ” 活動服務(wù)人民了 另外，沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當代大學(xué)生來說，應(yīng)當刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。 從大學(xué)生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢 ?所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它
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