【文章內(nèi)容簡介】 針對上述情況，教師在教學過程中，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對希望生的輔導，做到全體學生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調(diào)的學習，注重方法的指導，為學好英語打好堅實的基礎。在思想方面要經(jīng)常教育學生愛國守法，明理守信，團結(jié)友愛，勤儉自強。 三、學期教學目標： 本著激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心 。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣 。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的 `進一步學習奠定良好的基礎。 能聽懂、會說 12 組會話，并能進行適當?shù)慕涣鳌? 能聽、說、認讀 66 個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 76 個單詞和 24 個句子 (包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、 農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個話題 )，并能簡單運用。 能掌握國際音標。 能學會 3 個小制作。 能唱 8 首英語歌曲。 能聽、說、唱 8 首歌謠。 能完成 6 個自我評價活動。 能閱讀懂 14 篇英語短文。 能看懂六個英語故事。 能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 四、教材分析： 本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，側(cè)重學生的聽說能力培養(yǎng)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題 — 功能 — 結(jié)構(gòu) — 任務。全冊書分為 6 個單元，兩個復習單元。每個單元分為 A、 B、 C 三個部分 。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設，加大了文化板快的內(nèi)容。 書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學生學習英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進行聽說訓練與會話交流。課本中的類型主要包括 __。主要為學生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學生聽說訓練 。activity 主要復習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點： 注重語言的實踐性、交際性，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，提高語言運用能力。 注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積淀文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。 注重教學方法的趣味性、科學性，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的學習動力。 以文為主，情景畫面為話題和交際服務，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學生把注意力集中在語言上。 注意跨學科教育，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文、數(shù)學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識。 注重能力培養(yǎng)，引導 學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。 五、教學進度： (略 ) 六、教學措施： 針對個體差異分層教學，樹立 C 層學生的自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣 。側(cè)重 B 層學生的基礎知識及語言運用能力的培養(yǎng) 。加大 A層學生的閱讀量及綜合語言運用能力的訓練。分層次布置課堂練習、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學生有發(fā)揮的空間，給學生以學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，輔導學習能力較弱的學生完成基本學習任務。 教學會話時，教師要 使自己全身地進入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會、理解會話的含義，并有利于培養(yǎng)學生的英語思維能力。教學詞匯的常用表達方式時，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型、玩具等。 課堂上，教師要盡量使用英語組織教學，盡量用簡短的英語說話，這樣可以訓練學生的聽力。 教師要指導學生充分利用卡片，做拼寫、拼讀游戲，鼓勵學生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學英語內(nèi)容。 在教學過程中，教師還要借助錄音機進行語音、語調(diào)的練習，能比較準確的讀單詞、 句子、會話等。教師要借助投影儀、電腦等有關教學手段進行教學，增強直觀效果，提高學生的學習興趣。 在教學過程中滲透 “ 洋思中學 ” 的先進教學思想，學習他們的 “ 四清 ” ，即 “ 堂堂清，天天清，周周清，月月清 ” 。同時還要學習他們的 “ 先學后教 ” 的先進教學理念。在教學過程中，要貫徹 “ 自主、綜合、拓展、創(chuàng)新 ” 八字方針，在學生自主學習的同時，教師要指導他們進行知識的綜合與拓展。 七、教研專題和研究措施 教研專題：全面提高學生四會英語的能力。 1 加大學生接觸英語語言的時間量和增加使用英語的頻率，創(chuàng)造條件，營造英語學習氛圍。 2 爭取家長，學校，教研組的支持，調(diào)動起學生的積極性，開展多種多樣的英語活動，豐富學生的英語文化知識和語言知識。 3 進行教法研究學習，開展英語學習方法講座，搭建師生共同成長平臺。 八、個人業(yè)務學習安排 積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務學習，并做好業(yè)務筆記，全期累計筆記達六千余字。 多聽課、多反思，向同行學習，向優(yōu)秀教師學習，爭取聽課 20 節(jié)，反思 15 篇。 自學有關教育教學理論專著，多看業(yè)務專刊，提高教育教學水平。 繼續(xù)學習《教師新視野》，《英語課程標準》，更好地把握英語教改精神，明確教改目的，了解教 改思路，更好的為教育教學服務。 九、學科實踐活動安排： 第二周學科素質(zhì)競賽發(fā)動工作，培訓英語廣播員 。 第三周學校各年級英語素質(zhì)競賽預賽 。 第四周五六年級英語知識競賽 。 四年級英語單詞競賽 。 第六周三年級英語會話競賽 。 第八周小學生英語素質(zhì)競賽 。 第十二周校英語技能大賽 。 十、教研課安排 上課內(nèi)容 __ 上課時間第八周 十一、評價措施： 知識與能力的評價 從英語朗讀、口語交際、模仿寫作、對話表演等方面考察。分平時與期中期末進行。 學生自我反思學習過程的評價，以加分累計制進行。 教師評價，同學互評，分 單元進行。 家長對學生的評價，從家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進行。 六年級下冊英語教學工作計劃篇 6 新學期，新開始，為適應新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展，使今后教學工作取得更大的進步和成效，現(xiàn)將本學期六年級英語教學工作計劃如下： 一、學生分析： 六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。 此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，但鑒于學生基礎參差不齊的狀況，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的 `學生都學有所得，學有所獲。 二、教材與課程標準執(zhí)行情況分析： 該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標準》，在充分調(diào)研和科研論證基礎上，與英國教育出版機構(gòu)共同推出的中國第一套中小學 “ 一條龍 ” 英語教材，本教材 (供三年級起使用 )第七冊是供小學六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習，主要有三個目的： 培養(yǎng)學生語感和節(jié)奏感。 提高發(fā)音正確性。 通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。 在本冊，課本收錄兩個單詞表，第一個是學習詞表，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學生掌握的單詞 。第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞，在教學中可參考使用。 在本冊中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關內(nèi)容 。第二模塊主要涉及therebe 句型的應用與存在表達 。第三模塊和第六模塊則主要講述了 havegot/hasgot 用法 。第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達做了有針對性的研究 。第五模塊說的則主要是情態(tài)動詞 can 的用法 。第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時的用法 。而第九模塊則主要涉及了 wantto句型的應用 。第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹 。第十一模塊，作為全書的總結(jié)單元，涉及全書所學主要知識點，作簡要回顧。 三、教育教學目標與任務： 教育教學目標： ① 注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天