【文章內(nèi)容簡介】 積極組織學(xué)生開展課外科技活動(dòng)，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用 拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。 10 年來，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì) 30 項(xiàng)，其中國家級(jí) 3 項(xiàng)，省級(jí) 16 項(xiàng)，市級(jí) 11 項(xiàng)。 由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲 “ 海南省優(yōu)秀教師 ” 、 “ 三亞十大杰出青年 ” 、 “ 海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師 ” 等光榮稱號(hào)。 優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡（精選篇 9） 我叫陳 x，出生于 1979 年， 1998 年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué)院，至今已從教 13 年，這 13 年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為 “ 陽關(guān)下最崇高的職業(yè) ” ，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。 一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè) 我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求 6:40 到校， 6 點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了班級(jí)的門口，到晚上等同 學(xué)們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開。每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過來，但上小學(xué)四年級(jí)的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時(shí)候，兒子會(huì)撒嬌的說： “ 媽媽，幫我檢查作業(yè)。 ” 我總會(huì)說， “ 兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧。 ”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榧议L放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧 “ 人民教師 ” 這一關(guān)榮稱號(hào)。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作 風(fēng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，被評(píng)為 “ 縣級(jí)骨干教師 ” 、 “ 市級(jí)骨干教師 ” 和 “ 優(yōu)秀教師 ” ，并多次在師德師風(fēng)考核中被評(píng)為 “ 優(yōu)秀 ” 。 二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì) 由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時(shí)，常常感覺到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語文老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué)，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見。 20__年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中，我的實(shí)驗(yàn)課被評(píng)為優(yōu)秀課。今年 我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。 我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會(huì)提高我所教班級(jí)學(xué)生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。 三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長 工作 13 年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于 “ 愛 ” ，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集 體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。 我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們?nèi)タ床?,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕 ,說如果有老師來看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題，及時(shí)主動(dòng)的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老 師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。 作為班主任我有 意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如我班的強(qiáng) .黃情雨等同學(xué)不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評(píng)中，我班的所有科任教師都在一百分以上。 班級(jí)常 規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí)，我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn) “ 幕后 ” 工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗 “ 施政 ” ，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家 長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果。 有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)被評(píng)為校 “ 文明班集體 ” ，贏得了學(xué)校和家長的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民教師這一高 尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。 優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡（精選篇 10） 他，如一株極其普通的樹，根深植于并不肥沃的土壤，卻能堅(jiān)守著四季，擎起一片希望的綠蔭；他，又不像是普通的樹，在嚴(yán)酷的環(huán)境里卻總能迸發(fā)出無盡的熱情；從教十七載，面對(duì)那些愁苦的貧困生，面對(duì)那些惆悵的家長，面對(duì)無數(shù)個(gè)教育的難題，他蘸滿熱忱，用汗水做筆，書寫著愛心與溫暖 —— 這就是享譽(yù)省內(nèi)外的初中思品名師殷 __老師真實(shí)的教育影像。 鐫刻愛心書寫傳奇 “ 教師的愛必須是無私的，而愛那些困難中的不怎么討人喜歡的孩子，這才是真正的愛；教師應(yīng)有溫暖的愛心，讓他人因 我的存在而幸福 ” —— 這是殷老師一貫的從事教育和做人的理念。他所教過的學(xué)生們、與他相處過的家長們、同事們無不夸贊老師的人品和學(xué)識(shí)，而那些貧困生、學(xué)困生、留守兒童、殘疾學(xué)生等特殊學(xué)生感受尤為深刻。 殷老師左側(cè)膝關(guān)節(jié)半月板損傷，他本該早些去大醫(yī)院去看病治療，但為了不耽誤畢業(yè)班教學(xué)，他硬是把看病的事情一年年拖下來，直到得到醫(yī)生無奈的責(zé)備；每當(dāng)看到老師吃力地從一樓爬上 5 樓的班級(jí)上課，學(xué)生們私下在日記里感動(dòng)地說： “ 老班帶病為我們上課，我們要好好努力！ ” 有一次，一位女生不小心從四樓樓梯跌倒，摔到三樓轉(zhuǎn)身臺(tái)，造成骨折，當(dāng)時(shí) 在場的同學(xué)都不知所措，再加上這名女生體重很重，殷老師不顧自己腿有傷，安慰女生后他咬著牙把女生背下樓，并找車送到醫(yī)院，及時(shí)進(jìn)行了治療，后來家長得知后感激不已，學(xué)生后來多次在日記和作文中提及殷老師： “ 他既像父親，又像一位可親的朋友，他的肩膀讓我感受到老師愛心的溫度 ” 。 有一位腦癱女孩賈曉旭，她不能正常流利地語言表達(dá)，殷老師卻常在課堂上提問她，與全班同學(xué)靜靜地傾聽她的發(fā)言，并在班級(jí)里公開表揚(yáng)賈曉旭，這給了她無盡的動(dòng)力，她和母親說： “ 老師鼓勵(lì)我了，他說我的字寫的很好看，而且很有自己的思想，他還說我是當(dāng)代的張海迪呢！ ” 家長感動(dòng)得直掉眼淚，他們看到老師不僅沒有嫌棄殘疾的孩子，反而想方設(shè)法鼓勵(lì)孩子，更加堅(jiān)定了培養(yǎng)孩子成人成才的決心。賈曉旭的事跡后來見諸連云港、江蘇的電視媒體，家長常說： “ 孩子的成長，幸虧有老師們的關(guān)愛，尤其是殷老師的教誨。 ” 授人玫瑰手留余香 汶川地震發(fā)生后，殷老師在全校教師捐款活動(dòng)中毫不猶豫地捐出了自己的稿費(fèi)一千元，后來又通過各種途徑向?yàn)?zāi)區(qū)捐款兩千余元，在當(dāng)?shù)亟逃缫鹆撕艽蟮恼饎?dòng)。殷 __老師多次拿出自己的班主任費(fèi)以 “ 學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金 ” 的名義資助一些家庭貧困的孩子，而且保護(hù)他們的尊嚴(yán)，都是私下悄悄地給他們，他們 直到畢業(yè)以后才知道老師的良苦用心。在師生聚會(huì)時(shí)殷老師告訴他們： “ 將來你們長大了、工作了，也請你們把這種愛心傳遞下去，讓更多需要幫助的人得到有尊嚴(yán)的幫助。 ” 為了喚回學(xué)生王維明那顆冰冷的心，殷老師多次從網(wǎng)吧里找回他，親自送他回家，一路上耐心地說服、教育，在明白自己下崗的父母為自己所付出的艱辛后，王維明落淚并徹底悔改，從此遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，成績逐漸上升，順利考上了理想的學(xué)校；班級(jí)中有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱，成績差的學(xué)生輟學(xué)了，有的任課教師私下說 “ 這下省心了 ” ，但他卻想方設(shè)法去把這些孩子找回來，用熱烈的掌聲歡迎他們回到班級(jí)。 用他的話說：“ 把這些有待教育的未成年孩子不負(fù)責(zé)任地推向社會(huì)，這是我們作為教師的最大的恥辱，我們學(xué)校不能成為文明的監(jiān)獄，而應(yīng)是一方快樂的池塘 ” ，這些孩子初中畢業(yè)后走進(jìn)職業(yè)學(xué)校，成為社會(huì)上合格的勞動(dòng)者。殷老師說： “ 我從來不以我能培養(yǎng)多少個(gè)北大或清華的學(xué)生為驕傲，相反，哪怕我的學(xué)生一生平平淡淡，但他們是思想健康、有益于社會(huì)的人，他們同樣是我的驕傲！ ” 有一個(gè)學(xué)生叫宋敬敬，她的媽媽身患白血病，因家庭困難，無力繼續(xù)為她治療，孩子流著淚給殷老師寫了一封求助信，殷老師收到信后馬上在連云港教育博客等媒體發(fā)出愛心倡議書，幫助 宋敬敬的母親得到了很多好心人的援助，后來轉(zhuǎn)危為安。這些微小的事情，點(diǎn)滴間折射著殷老師的無私關(guān)愛之情。 他如同黃河岸邊一棵挺拔的樹，樸素中透露著氣節(jié)，骨子里寫滿了真情！ 弘揚(yáng)正氣播撒溫暖 殷老師曾對(duì)學(xué)生說： “ 做人當(dāng)與松竹梅為友，胸中有節(jié)，正直堅(jiān)毅。 ” 他用行動(dòng)很好地詮釋了這句話的含義。 殷老師多次深入網(wǎng)吧，找回那些迷失的孩子；他也曾與網(wǎng)吧經(jīng)營者進(jìn)行對(duì)話、交流，曉之以理、動(dòng)之以情，直到把他們徹底感化為止。雖然，殷老師曾經(jīng)遭遇過不少網(wǎng)吧老板及其雇員的白眼和威脅，但他的一腔正氣最終戰(zhàn)勝了對(duì)方。 校園周邊，常有社會(huì)閑雜人員轉(zhuǎn)悠，在一定程度上影響了學(xué)生的安全。殷老師在學(xué)生放學(xué)之際，就帶領(lǐng)學(xué)校的老師們走到這些容易出問題的角落，確保學(xué)生安全回家。一次，一個(gè)小混混把一個(gè)初三學(xué)生拽進(jìn)小巷子進(jìn)行敲詐勒索，殷老師一眼看出了端倪，他趕緊沖上前去，大聲喝止了那個(gè)小混混，在殷老師的凜然正氣下，小混混嚇得撒腿就跑，在場的學(xué)生們無不為老師的義舉叫好！多少年來，殷老師帶出的學(xué)生都會(huì)深深記得老師那鮮明的愛憎，記得老師對(duì)正義、善良的呼喚。 殷老師重視對(duì)學(xué)生開展德育工作，他精心搜集一些優(yōu)秀的影片，利用課內(nèi)課外播放給學(xué)生看，如開學(xué)時(shí) 的《帝企鵝日記》生命教育，如集體教育的《我的兄弟姐妹》，如勵(lì)志教育的《汪洋里的一條船》，他不僅放給學(xué)生看，而且全程陪同進(jìn)行影片賞析，動(dòng)情之處，他講述自己與父母的感人往事，和學(xué)生們一起哭得稀里嘩啦，讓學(xué)生記憶一生；他利用愛國主義影片，講述古代中國的輝煌和近代的恥辱，教育學(xué)生要有愛國之心、報(bào)國之志；用一些形象的圖片、新聞視頻教育學(xué)生，做一個(gè)守法、有正義感、知恩圖報(bào)的中國人，這在孩子們的心里埋下了正義與善良的種子。 肩負(fù)責(zé)任匠心永恒 “ 我希望自己是一棵參天大樹，盛夏撐起繁茂的綠意，釋放著生命的張力。 ” 殷老師在每日更新的教育博客中如是說。 在從教的十七年里，殷老師全身心投入到教育工作中，所帶每一屆班級(jí)都是學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)，學(xué)生思想上進(jìn)、班級(jí)風(fēng)氣純正。殷老師堅(jiān)持每天早晨早到校和學(xué)生一起鍛煉、勞動(dòng)，以身作則，給學(xué)生樹立了良好的榜樣。他堅(jiān)持利用晨會(huì)、班會(huì)、辯論會(huì)、集體生日聯(lián)歡等形式開展創(chuàng)造性的德育工作，取得了很好的育人效果；曾經(jīng)有許多學(xué)習(xí)習(xí)慣不好甚至品行不好的學(xué)生在殷老師的教育引導(dǎo)下，逐漸走上了正途，他們現(xiàn)在已經(jīng)走上工作崗位，成為社會(huì)的有用人才。 殷老師精心組織教學(xué)，他的課充滿智慧與情感，在縣、市、省、國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽連獲四個(gè)一等獎(jiǎng)，成為連云港市思想品德學(xué)科的一個(gè)活躍的教學(xué)能手、專家，他所培養(yǎng)的青年教師在市、省、國家獲一、二等獎(jiǎng) 20 余人；雖然已成為名副其實(shí)的省內(nèi)知名教師