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正文內(nèi)容

2023學前教育社會實踐七篇(編輯修改稿)

2025-09-15 21:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。為了應付上級的檢查,為了公開課,為了參與各種評比活動教師延長工作,甚至犧牲周末時間,而額外的工作量又沒有相 應的加班費。在工作量大而工資又不高的情況下,很多教師就會選擇離開幼兒教育這個行業(yè)或者跳到別的條件好些的幼兒園。 極度失衡的付出與回報。 員工的報酬滿意感一直是影響員工離職傾向的重要因素,報酬滿意感有助于降低員工離職傾向的觀點得到了大量的支持。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論來看,待遇需求是人類最基礎(chǔ)的需求。 從勞動量來看,幼兒教師的工作屬于高付出的職業(yè)。正式編制教師工資平均每月 3000 元左右。面非正式編制教師的工資約是正式編制教師的一半。民辦幼兒教師的工資待遇相對偏低。正如一位民辦教師所說:“ 我們幼兒教師戴的是 教師的帽子,做的是保姆的工作。承擔的是父母的責任,享受的是清潔工的待遇。 ”民辦教師對自己的待遇頗有微詞??梢?,對自己的報酬不滿意也是教師產(chǎn)生離職傾向的主要因素之一。 重復勞動,沒有職業(yè)成就感 很多園長對于幼兒園老師離職的問題,普遍感覺到頭疼。一家大型的購物廣場,一位曾經(jīng)很優(yōu)秀的幼兒老師正在賣著牛奶,她說,當上幼兒園的老師后,才發(fā)現(xiàn)與自己之前的想象有很大的差別,人們都說當老師是偉大而又神圣的,可是當你每天要為那么小的孩子穿衣服,哄他吃飯,幫他入廁,清洗臟物品,伴孩子入睡等等,每天重復做著這些事情的時候,就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。記得有一次,園里的一位寶寶午睡時突然發(fā)高燒,負責保教的老師趕緊通知孩子的父母,結(jié)果父母一趕到,二話不說就對孩子的老師發(fā)起火來,一直糾纏不清,這件事對老師們的影響都不小,老師們每天 重復做著同樣的事情,可一旦有一點點的疏忽,有的時候換來的是不理解不支持,絲毫感受不到職業(yè)的成就感與歸宿感。還有一位要離職的老師,當我問她為什么要離開時,她告訴我:家長每次跟我說孩子需要幫助時,總是命令我 “ 你給我娃喂一下飯 ”“ 你今天給她喝水了沒有 ” 甚至還當著面問孩子 “ 你吃飽了沒有,老師有沒有給你添飯 ” 等等,我做了那么多也得不到家長的信任,沒有相互的尊重,我還不如去買衣服,掙錢還多點。 園長管理水平不高,管理行為不當 有些教師離職不是因為福利待遇或工作本身,而是園長管理不當所致。根據(jù)分析,園長管理不當有以下 幾種情況: ① 當教師在工作過程中遇到困難和失誤時不能給予幫助和諒解。特別是當幼兒出了安全事故,無論事故大小、何種原因,園長都會怪罪教師并給予嚴懲。 ② 園長不尊重教師,經(jīng)常批評教師,尤其是在家長面前,這種批評使得教師失去尊嚴。按照馬斯洛的需要層次理論,人有尊重的需要,而且中國人特別要 “ 面子 ” ,丟面子會導致個人關(guān)系的破裂。 ③ 對教師缺少賞識和肯定。每一位教師都希望得到領(lǐng)導的賞識和肯定,如果工作努力卻得不到領(lǐng)導的肯定,久而久之就會產(chǎn)生離職行為。 ④ 表揚缺少方法。表揚某位教師,傷害了其他教師的自尊心。 供不應求 ,幼兒教育從業(yè)人員跳槽率高 相信很多人都知道,幼兒教育從業(yè)人員的成長、培訓周期比較長。很多小規(guī)模的民辦幼兒園沒有財力儲備實習生,希望招到人員以后能夠立即上崗使用,對孩子來說并沒有享受到優(yōu)質(zhì)的教師資源! 2023 學前教育社會實踐(篇 4) 一、實踐目的: 初步了解幼兒園是什么,幼兒教師是什么,幼兒教師需要做什么,以及怎么做一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師。 北京 __時光科技發(fā)展有限公司是中國最大幼兒園連鎖品牌 (連鎖注冊號: __),以下簡稱 “__ 教育 ” 。目前在全國擁有連鎖幼兒園 800 多家,分布除西藏以外所有省份。而金月 亮幼兒園就是 “__ 教育 ” 的其中一所連鎖幼兒園。 紅英理念: 愿景:做中國幼兒園連鎖經(jīng)營的領(lǐng)導者 核心理念:讓幼教贊美生命 辦園宗旨:質(zhì)量為本、服務為宗、環(huán)境為先、價值為魂 團隊文化:簡單、陽光、無條件完成任務、無條件積極關(guān)懷,每個人都在為自己打工,我們因工作而活出生命的意義 4 口號:贏在中國、贏在幼教、贏在未來。 __的目標是:培養(yǎng)有好身體、好習慣、好腦瓜的陽光兒童。 二、實踐內(nèi)容: 從 7 月 1 號開始,我到金月亮幼兒園實踐,被分配到了中 (二 )班。中班的小朋友們已經(jīng)熟識了良好的日常行為習慣。我第 一周的主要工作就是了解幼兒,迅速熟悉每個小朋友的名字、性格、優(yōu)缺點及其家長等和一天的日常生活流程。其中主要有八大日常生活流程: 一、入園準備, 二、晨間接待, 三、進餐, 四、盥洗入廁, 五、午間休息, 六、戶外活動, 七、離園, 八、消毒流程。 幼兒園一日生活即教育,教育幼兒,從一日生活開始。 教育方面 每個月幼兒園都會給新教師培訓、講課、介紹經(jīng)驗等。新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。兩個月內(nèi)我聽了許多節(jié)課,了解了各樣的上課的方式方法,逐步掌握了一些上課技巧。除了聽課之外,平時我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答。知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的,我們必須發(fā)揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師的閃光點,才能提高自己的水平。要做一名合格的教師,除了有良好的教學經(jīng)驗外,最重要的是應具 備良好的職業(yè)道德品質(zhì)。為此,我始終用自己的愛心和耐心熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面,不怕苦、不怕累,像母親一樣關(guān)心和愛護他們。耐心細心地教導孩子們?nèi)粘P袨橐?guī)范,糾正孩子不良習慣。在實踐期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實踐所在學校的各項規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動力。由于經(jīng)驗的缺乏,我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動,所以紀律不如其他老師上課的紀律好。過后我也時刻對自己的教學方面進行不 斷的反思,不斷的改進,通過自己的努力,也學到了一些方法。 保育方面 我做了很多極少做的事情,也學會不少。比如給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們蓋毛巾、梳頭發(fā)、洗尿濕的褲子等等。晨檢一般檢查孩子的面部氣色、有無發(fā)熱、感冒、有無手足口等可傳染疾病 。午檢主要檢查孩子們面部氣色和有沒有發(fā)熱、感冒等生病跡象。 三、實踐結(jié)果: 經(jīng)歷了兩個月的實踐生活,讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?;仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子,不禁想起自己的學生時代,也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。孩子的能力一代比 一代強,要求也越來越高。因此,要想在孩子中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。 四、實踐總結(jié): 社會實踐,是學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式,是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務社會的思想的有效途徑。實踐,就是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,那么所學的就等零。理論應該與實踐相結(jié)合。另一方面,實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。一切認識都于實踐。實踐是認識的說明了親身實踐的必要 性和重要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的解決,人的認識能力也就不斷地改善和提高。通過參加社會實踐活動,有助于我們在校大學生更新觀念,吸收新的思想與知識。兩個月的社會實踐雖一晃而過,卻讓我學到了很多學校里學不到的東西,也讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西,而這些東西將讓我終生受用。在指導老師精心地指導和自己的努力下,我的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。我們不只要學好學校里所學到的知識,還要不斷從生活中,實踐中尋求其他知識,明確目標,不斷地從 各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已,才能夠做一名合格的幼兒教師,一名優(yōu)秀的幼兒教師。 總之,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當一名教師不容易,當一名優(yōu)秀的教師更不容易,而當一名優(yōu)秀的幼兒教師可以算是及
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