【文章內容簡介】 婚的時候房子是在滌淪買的，但是為了方便上課，及時解決學生的問題，她在學校附近的二中家屬樓里租了一間房子，而且還找自習課的時候，義務給學生講課。 這位是我們班 的物理老師肖老師，雖然肖老師是一位代課老師，但由于她的教學方法得當，親和力強，所以深愛學生們的喜愛。 高一家長會發(fā)言稿篇 3 各位尊敬的家長朋友： 我主要從三個方面向大家匯報一下年級學生的學習情況： 一、下一學年的學習任務和形勢 12 月份歷史、地理、政治、信息、通用技術會考，將全部結課，最好一次通過，若不能通過，可以補考，但將沒有老師再教相關課程，完全需要自學 。明年 5 月份，其他科目會考，并基本結課。之后將開始高三一輪復習。下一學期末，各學科必修部分將趨于結束，課程難度和教學進度都會進一步加快，以物理為例，上一學年，一共開了兩本書，而下一學年同樣時間內將開完四本書，而且知識難度還要比之前難些，由于這些原因，高二第一個學期，一直以來都是學生分化最快、分化最嚴重的一個學期，希望家長也引導孩子重視起來，基礎不好的可以利用假期補一下。 二、當 前學生學習中存在的主要問題 ，自己嬌慣自己，缺乏與困難作斗爭的思想準備和勇氣，遇困難就退縮、躲避：身體稍微有點不舒服、和同學鬧別扭、作業(yè)中遇到難題、考試不理想等等，不能正視困難，只想繞開走?？倫郾г雇獠凯h(huán)境，不能正確的反省自己，情緒波動大，不能安心學習，學習缺乏目標，動力不足，恒心不夠，遇到困難不能敢于挑戰(zhàn)，而是用其他事情轉移注意力，以致更加不能專注于學習，形成惡性循環(huán)。 ，學習效率有待提高。很多學生可以很輕易地記住三國殺等桌游的游戲規(guī)則，卻很難記住相關知識和規(guī) 律，歸根結底，是只利用課堂時間，而對真正有利于鞏固提高的課余時間投入不夠，不能有效消化知識，梳理知識脈絡，攻克知識難點，以致沒能形成清晰地印象，具體應用時混淆不清。部分同學對每天的學習和三年的學習缺少規(guī)劃，以致做事拖拉，浪費很多時間，學習效率不高。 ，各學科發(fā)展極不平衡。優(yōu)勢科目更愿意多投入時間，弱勢科目盡量拖延，甚至放棄不做，以至于弱科越來越弱，影響整體成績進步。 ，分心的雜事雜念太多。說和做不能統(tǒng)一，說起來頭頭是道，做起來稀松平常，缺乏堅強的意志力、自我約束力和持 之以恒的耐力。戀愛、游戲、小說、手機、網游、籃球、人際關系 (小團伙 )等諸多影響，占用了學生大量的課余時間，甚至個別學生會利用晚上時間玩游戲看小說，影響休息，第二天上課在課堂上睡覺。 、復習、記憶、歸納、改錯、將知識網絡化等環(huán)節(jié)做得很不夠，對學過的知識和規(guī)律印象不夠深刻，可與又不能經常翻看回憶，使得知識遺忘太快。 、應試技巧、應用數學工具解決問題能力還需進一步提高，總分意識不夠強，得分意識和能力欠缺，平時限時訓練沒有每分必爭的意識，細心嚴謹不夠，從而在月考當 中造成很多無謂失分，有些題目不能全盤貫通，也沒有抓部分得分的意識，不能將實際能力轉化為分數。 ，作業(yè)不能獨立完成，有抄襲現象 三、下一步應對 ，加強集體教研，科學整合教育資源，打造，抓住學生注意力 ，對學生進行信心教育、勵志教育、學法指導、答題策略和答題技巧的指導、課余的指導、自律自控能力的培養(yǎng)、提高課堂和課后練習效率的指導 ，調動所有學科老師，對偏科學生進行弱科的提高指導，并監(jiān)督其落實 ，營造比學趕幫超的良 性競爭氛圍 ，及時向家長通報學生在校表現，多管齊下，及時糾正學生不良傾向 、積累本、改錯本的使用檢查和建設指導，利用樓到走廊或教室墻壁展示優(yōu)秀作業(yè)、試卷、改錯本、積累本，使學生掌握科學方法，減少學習過程中的無效勞動 四、對家長的幾條建議 ，提要求，家長督促的缺失，是很多孩子逐漸退步的重要原因。 ，關注孩子實際消費情況，尤其控制在手機、游戲、閑書上的消費。 (學校網站首頁有消費查詢鏈接，只需輸入孩子飯卡號密碼，就能查詢每一筆校內消費 ) ，做一名有心的家長。如言談內容、穿衣打扮、上課精神狀態(tài)、成績波動等，都能從一定程度反應孩子的某些狀況。 ，加強與班主任、任課老師的交流，配合學校及時有效做好孩子教育工作，以免教育滯后，孩子泥足深陷、惡性循環(huán) ，多些時間關心孩子，孩子們最在乎的還是家長的感受，要讓孩子真切地感受到我們的意見，尤其是有利于孩子去培養(yǎng)信心和毅力的意見。 家長朋友們，在正中這個大熔爐學習和生活是辛苦的，更是幸福的，三年的學習與生活 會讓自己受用一生，正如一位 __屆畢業(yè)生在給我的短信中說的那樣： “ 所謂正中精神，其實就是奮斗不息、愈挫愈勇、永不止步、沉著理智融合在一起，集中在正中人身上，而被我們視為瑰寶的、對我們一生都適用而且意義重大的精神，正中注定是不滅的神話 ” 。希望大家相信，我們會秉承正中精神，一如既往地關心每一位同學的學習和生活，希望廣大家長與我們一起，通力合作，家校攜手，為把每一位孩子都培養(yǎng)為棟梁之才而不懈努力。 高一家長會發(fā)言稿篇 4 各位恭敬的家長、帶領、教授和同學們： 大家上午好 ! “ 桂子月中落，天香云外飄 ” ，在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月時節(jié)，我們迎來了各位高貴的高朋。最終我代表高一年級的全部任課教師對你們的到來表現強烈喧鬧的歡迎和衷心的感謝。感謝各位家長百忙當中抽空來參加家長會。本日的家長會為我們之間的雷同搭建了一個交換平臺。你們因為相信翔宇才把孩子送到這里來，我們教師也因為你們家長對我們的相信而倍感責任之龐大，我們盧總校長老是講 “ 教孩子三年，要為孩子著想三十年 ” 。各位家長，讓我們互助存眷學生成長中所碰到的學業(yè)、心理題目，安危與共、同甘共苦，一路伴孩子們走過這高效、決議將來命運的 高中三年 !下面我就代表高一科任教授和個各位同學和家長說些心理話。 最終，對付高門生來講，環(huán)境是全新的，新講義、新同學、新教師、新集體、新的高考模式等等，門生有一個由陌生到熟悉的適應進程。如何盡快調整進修狀況和進修計謀，變化進修風俗，搶占進修的制高點，成了我們當務之急的關鍵，也是 __高考告成的緊張包管 ! (一 )認清進修本領狀況 心理本質。因為門生在初中特定環(huán)境下所具有的聲譽感與告成感可否帶到高中進修，這就要看他 (或她 )是不是具有面對波折、冷靜分析題目、找出克服堅苦走出窘境的方法。會進修的門生因進修得法而成 績好，成績好又可以鼓勵樂趣，加強決議信念，更加想學，知識與本領進一步成長構成了良性輪回，不會進修的門生入手下手進修不得法而成績不好，如能及時總結教訓，變化學法，變不會進修為會進修，經過議定一番竭力還是可以趕上去的，如果任其成長，不思改革，不作竭力，貧乏毅力與決議信念，成績就會愈來愈差，本領越得不到成長，構成惡性輪回。是以高中進修是對門生心理本質的考驗。 進修方法、風俗的與認識 (1)進修的自動性。很多同學進入高中后還象初中那樣有很強的依靠心理，跟隨教授慣性運轉，異國把握進修的自動性，表如今不訂籌劃，坐等 上課，課前不作預習，對教授要上課的內容不明白，上課忙于記筆記，忽略了真正聽課的任務，捉襟見肘，被動進修。 (2)進修的層次性。教授上課平常都要講清知識的前因后果，分析見解的內涵外延，分析重點難點，凸起思維方法，而一部分同學上課沒能用心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，題目也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的關聯，只是忙于趕造功課，機器仿照，死記硬背，也有的晚上加班加點，白天沒精打采，或是上課根本不聽，本身另搞一套，結果是事倍功半，見效甚微。 (3)忽略根本。有些 自我感觸精良 的門生 ，常蔑視根本知識、根本技巧和根本方法的進修與練習，凡是是知道怎樣做就算了，而不去當真演算謄寫，但對堅苦很感樂趣，以呈現本身的 程度 ，好高務遠，重 量 輕 質 ，墮入題海，到正規(guī)功課或測驗中不是演算出錯便是半途 卡殼 。 (4)門生在操練、功課上的不良風俗。緊張有謄寫馬虎，不珍視答題典范，卷面一團糟 。對謎底、不相信本身的結論，貧乏對題目辦理的決議信念和決議信念 。評論題目不自力思慮，養(yǎng)成一種依靠心理本質 。慢騰騰功課，不講速度，練習不出腦筋的靈活性 。心思不集結，功課、操練效果不高。 知識的跟尾本領。 高中課程與初中比擬，知識的深度、廣度和本領的要求都是一次質的奔騰，這就要求學生必須把握根本知識與技巧為進一步進修作好籌辦。初中講義知識入手下手低，對門生本領的要求亦低，調整后的講義不但異國縮小初高中講義內容的難度差距，反而加大了。如不采納補救辦法，查缺補漏，門生的成績的分化是不可禁止的。這觸及到初高中知識、本