20xx年感恩教師節(jié)活動策劃6篇(編輯修改稿)
2024-09-15 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人： 全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》 ! 詩朗誦《老師，辛苦了》 主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)所有，也收獲希望。請聽，詩朗誦《老師，辛苦了》 (小組分角色 ) 禮贊 主持乙：是啊 !老師對我們的愛是無私的，是無價的 !“ 春 蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ” 這詩句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和。 主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對我們奉獻(xiàn)出無私的愛 !你們說，我們可以把老師比作什么 ?(舉手發(fā)言 ) 主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了 !老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻(xiàn)出自己的一切 。您又是一棵小草，默默無聞但精神高尚 !您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長高飛 !請欣賞小組合唱《隱形的翅膀》 (三 )競答 主持甲：教師節(jié)即將來臨，你對教師節(jié)了解多少，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢 ?下面進(jìn)行知識小競賽。 (四 )祝福 主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。 主持乙：在此，讓我們用自己的話表達(dá)我們對老師的敬愛之情和祝福之愿吧 ! 同學(xué)發(fā)言表達(dá)心聲 全班齊讀《尊師頌》 主持乙：尊師，愛師不能只停留在口頭上，下面請同學(xué)們說一說：我們應(yīng)該有怎樣的實際行動才能不辜負(fù)老師的期望。 個別學(xué)生發(fā)言。 (五 )結(jié)束 甲：老師是石，敲出星星之火 。 乙：老師是火，點燃生命之燈 。 甲：老師是燈，照亮前進(jìn)之路 。 乙：老師是路，引你走向輝煌。 甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨 。 乙：贊頌恩師，贊頌?zāi)鷤兊拿篮眯撵` 。 甲：祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂 。 乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠(yuǎn)健康，歡樂 ! 2024 年感恩教師節(jié)活動策劃篇 4 一、主題：感恩老師 感恩老師主題班會活動 二、時間： _年年 9 月 17 日第九節(jié)課 三、地點：高一 (4)班教室 四、活動目的：現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼 “ 情 ” 來看，普遍患有 “ 情感冷漠癥 ” ，有不少人令人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的 “ 冷漠一代 ” 。因此，通過本次班會，努力喚回同學(xué)們回報愛心的良知，喚起他們對新學(xué)校、老師的熱愛之情，以此為契機(jī)，讓學(xué)生們學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報父母，老師和社會。 五、活動準(zhǔn)備： 制作 “ 感恩 ” 邀請卡 —— 邀請相關(guān)任課教師參加本次主題班會 確定主持人及落實串詞 落實并排練節(jié)目 布置教室 六、活動過程： 楊光、單秋月兩位同學(xué)致開場白，引出此次主題班會的內(nèi)容 魏春凱同學(xué)講述的由來 石笑言等同學(xué)：歌曲 —— 愛的奉獻(xiàn) 王宇同學(xué) :感恩故事 —— 我的那些 “ 花兒 ”( 林驍彬同學(xué)小提琴伴奏 ) 陸勇等同學(xué)：小品 —— 二話西游 竇靜等舞蹈 表演唱：感恩的心 學(xué)生代表發(fā)言：老師，我想對您說什么 老師代表發(fā)言：孩子，我想對您說什么 班長小結(jié)本次主題班會 1主持人宣布本次主題班會結(jié)束 七、會后小結(jié)：回顧本次主題班會，具有如下特點： 主題突出。每次活動都應(yīng)有個突出的主題，并能結(jié)合學(xué)生實際，圍繞學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，展開活動。這次主題班會，選在教師節(jié)這一天，節(jié)目、活動的編排緊緊圍繞 “ 感恩老師 ” 這樣一個主題，有著它特殊的意義。 形式多樣。在活動過程中組織形式多樣，結(jié)合學(xué)生 年齡特點，并圍繞主題進(jìn)行配樂朗誦、歌舞表演、小品表演、器樂表演、交流發(fā)言 ?? 寓教于樂，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中得到心靈的震撼、精神的升華。 學(xué)生自主。主題班會的每個環(huán)節(jié)都能反映學(xué)生相當(dāng)?shù)闹黝}意識、自主能力和表現(xiàn)才能，學(xué)生是活動的 .主人，主持、表演、展示等都放手讓學(xué)生自己去設(shè)計、去展現(xiàn)。而作為班主任，我只是在幕后默默得欣賞、及時地指點，將學(xué)生充分調(diào)動并積極參與到策劃設(shè)計、
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