人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-15 08:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地運(yùn)用教材 ,并力求能創(chuàng)造性地使用教材 ,進(jìn)行整單元備課 ,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則 ,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下 ,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中 ,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字 ,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系 ,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律 ,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字 方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和 ,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字 ,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、和感受 ,一起玩識(shí)字、的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片 ,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng) ,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候 ,板書示范 ,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順 ,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō) ,在一節(jié)課中寫字不宜太多 ,為避免學(xué)生疲勞 ,寫字要分散到每一堂課 中去。在寫字的量的把握上 ,注意寫字的質(zhì)量。 1在口語(yǔ)交際教學(xué)之前 ,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí) ,重視情境的創(chuàng)設(shè) ,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中 ,積極參與到學(xué)生的交流中去 ,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象 ,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài) ,對(duì)交際的過程予以調(diào)控 ,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言 ,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者 ,要給予肯定 ,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅 。對(duì)于后者 ,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正 ,一般不打斷學(xué)生 ,以免打斷交際進(jìn)程 ,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng) ,除了通過專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課 ,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中 ,要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流 ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外 ,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流 ,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三 一、指導(dǎo)思想 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)稿 )》為依據(jù) ，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃。 二、班級(jí)分析 本班有學(xué)生 xx 人，其中女 xx 人，男 xx 人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大 ,活潑好動(dòng)好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀 .個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，但程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。 三、教材編排與特點(diǎn) 本冊(cè)教科書包括 “ 入學(xué)教育 ” “ 漢語(yǔ)拼音 ” “ 識(shí)字 ” “ 課文 ” “ 語(yǔ)文園地 ” “ 口語(yǔ)交際 ” 幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 70 個(gè)常用字。而后是識(shí)字 (一 )、 10 篇課文，接下來(lái)是識(shí)字 (二 )、又 10 篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各 5 課，每課認(rèn)字1114 個(gè)。 20 篇課文分作 4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè) 6個(gè)口語(yǔ)交際話題 ，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫
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