人教版六年級上冊語文教學計劃(編輯修改稿)
2024-09-15 05:29 本頁面
【文章內容簡介】 ，感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。 。 ，并主動與他人交換修改。 (四 )口語交際： 流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。 ，抵制不文明的語言。 (五 )綜合性學習 : ，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。 、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。 四、教學重點： 。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。 聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。 能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材 。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述 。修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。 能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。 對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、 電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。 五、教學難點： 繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。 發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。 把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。 加強平時練筆的指導。 讓學生學寫活動總結。 六、教學改革的設想、實施計劃的具體措施： 準確把握教學目標 教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。 識字、寫字教學 本冊教材沒
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