【文章內(nèi)容簡介】 第 14 周 () 實際無語與一元一次不等式 6 教時 第 15 周 () 一元一次不等式組 數(shù)學活動 6 教時 第 16 周 () 小結(jié)與復習 6 教時 第 17 周 () 統(tǒng)計調(diào)查 直方圖 6 教時 第 18 周 () 從數(shù)據(jù)談節(jié)水 數(shù)學活動與小結(jié) 6 教時 第 19 周 () 期考 初中數(shù)學教師教學計劃精選篇 3 在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學期，本學期我代初二 11 119 兩個班的數(shù)學，現(xiàn)制定本學期教學工作計劃如下： 一、 學生知識現(xiàn)狀分析 經(jīng)過一學年的學習，學生們已經(jīng)適應了新的學習環(huán)境，對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經(jīng)有所領悟，但經(jīng)過初一學年的學習和考試，我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。 二、 教材分析 本學期主要教學任務：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的認識。 教材簡單分析：八年級數(shù)學上冊力求教學活動以學生為本，從實際問題情境入 手，選擇貼近學生實際生活的素材，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，掌握解決問題的技能與方法 。同時也編排一些應用性、探索性和開放性的問題，調(diào)動學生的主動性，給學生留有充分的時間和空間，自主探索實踐，從而促進學生數(shù)學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎 三、 教材重難點 : 、算術(shù)平方根、立方根的概念，會用根號表示 。會用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個數(shù)的立方根。 、整式乘法公式、乘法公式進行計算 。會用提公因式、公式法進行因式分解。 、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關的問題。 、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進行設計簡單的圖案 。了解圖形全等的概念。 (矩形、菱形和正方形 )的概念、性質(zhì)，解決相關的問題 。掌握梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡單的問題。 難點：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力。 四、 教學措施 認真?zhèn)湔n。設計好課堂活動，收集相關資料給學生更多的知識補充。 認真上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭能力，精心 選擇好課堂練習。 虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教學質(zhì)量。 科學組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。 加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。 五、 教學目標 通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣，感受到經(jīng)歷學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生探索數(shù)學知識的能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使每個學生都能學到有用的數(shù)學。 初中數(shù)學教師教學計劃精選篇 4 一、指導思想 教育學生掌握基礎知識與基本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維能 力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。 二、學情分析 八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。，學生思維非?；钴S，但后進面較大，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。在 學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì) 。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫 注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正 (考試、作業(yè)后 )錯誤的習慣，部分學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。 三、教學目標 學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通 過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。 掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系 。通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能 力 。通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式 。通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學 類比思想。 通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學 好數(shù)學的信心。體會到 數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng) 成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。 四、教學措施 。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。 。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好 教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。 。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。 。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度 。中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。 。根據(jù)班內(nèi)實際情況 進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目