20xx幼兒園大班下學(xué)期工作計劃5篇(編輯修改稿)
2024-09-14 12:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以下幾方面的問題： 1。部分幼兒個性好強，自我為中 心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。 操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。 傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。 部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。 李奧函、趙欣鈺、宋家樂等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。 一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣。針對以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學(xué) 期班級工作計劃。 二、教學(xué)目標(biāo)： 幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。 使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 喜歡與他人交往。 學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。 三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色： (一 )興趣閱讀特色 (二 )觀察、講述、繪畫特色 四、具體實施措施： 求實。就是要聯(lián)系實際，認真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實際來教學(xué)。 教得實，學(xué)得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的 文本 。 求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機智，靈活駕 馭教學(xué)過程。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié) 論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。 求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗，充分占有資源，采取極富個性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認知結(jié)構(gòu)。 求效。素質(zhì)教育的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效 高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實踐活動，來提高語言教學(xué)的 效益。 幼兒園大班下學(xué)期工作計劃 3 幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。 本月工作重點： 做好第一周開學(xué)工作，迅速抓好班級管理。 建立班級良好的常規(guī)，讓新生盡快適應(yīng)新環(huán)境，與班級教師及幼兒建立感情，適應(yīng)新的集體生活。 強化幼兒安全意識，養(yǎng)成幼兒良好的自我保護意識。 開展養(yǎng)成教育，鞏固及培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù) 能力及自我控制能力。 班級教育教學(xué)步入正軌，形成一日活動的有序性。 做好本學(xué)期各項工作計劃。 開展主題探究活動，讓幼兒參與實踐。 開展環(huán)境保護教育活動。 本月具體工作： 一、迎新生及老生返園，做好個別幼兒的入園教育。 二、進行入園安全禮貌教育。 三、鞏固幼兒常規(guī)，在班級中開展養(yǎng)成教育，并與五大領(lǐng)域相結(jié)合。 四、從第二周開始每日上午開展主題探究活動，下午進行五大領(lǐng)域及班級特色教育，盡快開始形成一日活動良好的有序性。 五、 “ 心連心 ” 開始啟用，豐富其內(nèi)容。 六、繼續(xù)建立幼兒個人檔案。 七、根據(jù)主題探究活動的開展，進一步完善班級環(huán)境。 八、培養(yǎng)幼兒參與班級管理和幼兒的獨立性及責(zé)任意識。 九、學(xué)習(xí)中班的幾套。 十、教會幼兒 “ 九會 ”( 重點輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己疊衣被。 ) 十一、開展古詩詞誦讀活動，利用課余時間讓幼兒掌握
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