【文章內(nèi)容簡介】 的數(shù)兩位數(shù)（每位乘積不滿 10）以及相應(yīng)的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法），養(yǎng)成驗算的習慣。 使學生初步掌握混合運算的順序，會計算比較容易的三步式題。 使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立 1毫米、 1分米、 1千米的長度觀念，知道千米 =1000米；認識質(zhì)量單位噸，知道 1噸 =1000 千克，會進行長度和質(zhì)量的簡單計算。 使學生初步掌握長方形、正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫正方形和長方形。 使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題，并學會解答含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題。 四、教學措施。 從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。 加強 直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。 引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。 注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。 注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。 遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。 加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。 數(shù)學教師個人年度教學工作計劃篇 4 一、班級情況分析 : 本班二年級學生共有學生 40人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變 。完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣、以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學 生更好的投入到學習當中來。 二、教材分析 : 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容 :表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的 .認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。 三、教學目標 : 認識計數(shù)單位 百 和 千 ，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系 。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù) 。知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小 。理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系 。能夠熟練地用乘法口訣求商。 初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 會辨認銳角、鈍角 。初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1克和 1千克的質(zhì)量觀念，知道 1千 克 =1000 克。 了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程 。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖 (1格表示 5個單位 )和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律 。有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識 。初步形成觀察、分析及推理的能力。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 四、教學重點 : 表內(nèi)除法。 萬以內(nèi)數(shù)的認識。 用數(shù)學解決問題 五、教學具體措 施 : 繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。 讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊， 10個是一長條， 100個是一層，這樣的 10層就是一千個，有這樣 10個大正方體就是一萬個，體會 千 萬 的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的 495練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生 動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如 :開展 分一分 的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。 引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。 培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如 找 一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說 ，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。 創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程 。根據(jù)本班學生的已有知識 和生活經(jīng)驗確定合