20xx小學勞動技術(shù)教育工作計劃方案8篇(編輯修改稿)
2024-09-13 11:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學任務(wù) 。 熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關(guān)心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。 學生方面 有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣 。 尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導(dǎo)，認真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。 認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。 養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。 積極參加學科學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力 。 建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。 2024 小學勞動技術(shù)教育工作計劃方案篇 5 一、指導(dǎo)思想 認真貫徹落實保定市與雄縣教育局關(guān)于勞動實踐基地建設(shè)的有關(guān)精神，我校開展 “ 以學校為圓心，以家庭為半徑，形成牢固的基地圈 ” 這一建設(shè)思路，集思廣益，采取切實可行的方法，把勞動實踐 基地建設(shè)好，管理好，使用好，充分發(fā)揮勞動實踐基地的輔助教學作用。 二、勞動實踐基地建設(shè)組織機構(gòu) 組長：韓旭峰 組員：梅會學陳愛英郎秀萍郎艷平 三、工作措施 以勞動實踐教育輔助德育工作的開展。 勞動實踐活動是一個大的系統(tǒng)工程，必須加大宣傳力度，讓勞動實踐深入人心，人人關(guān)心勞動實踐，認識勞動實踐的重大意義，少先隊利用政治學習時間組織全校教師學習《中國教育改革和發(fā)展綱要》《中小學德育綱要》《愛國主義教育實踐綱要》等重要文件，為勞動實踐的全面實施打下堅實的思想基礎(chǔ)。 創(chuàng)建三位一體的基地建設(shè)新格局 以 “ 勤勞自主做主人 ” 為主題，以勞動實踐基地為依托，以勞動技能競賽和成果展評為激勵強化手段，在全校大規(guī)模開展勞動實踐活動，以勞動觀念教育為切入點，努力結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)大市場，力爭搶占科技教育制高點，努力培養(yǎng)合格人才。 發(fā)揮校園優(yōu)勢，立足校內(nèi)建基地，如開展勞動實踐第二課堂、紅領(lǐng)巾衛(wèi)生區(qū)、小小花圃等活動。 發(fā)揮隊員積極性，將基地延伸到家庭，為父母做力所能及的家務(wù)。 開展實踐活動成果展評活動。 對基地采取承包的管理辦法，校外基地分片承包給各中隊進行管理，使基地管理避免了無序性，盲目性。 四、幾點要求 強 化基地建設(shè)，勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組成員要各司其職，齊抓共管。 要有檢查，有評比，有，真正把勞動實踐基地建設(shè)這項工作抓好落實好。 活動中要注重活動質(zhì)量，讓學生在活動中真正學到本領(lǐng)，得到鍛煉和受到教育。 學校要滿足勞動實踐活動的經(jīng)費供應(yīng)。 嚴格執(zhí)行《勞動實踐基地建設(shè)管理制度》。 勞動實踐活動與教師崗位責任制掛鉤，評比。 2024 小學勞動技術(shù)教育工作計劃方案篇 6 一、活動背景： 陶行知先生指出： 我們深信生活是教育的中心。勞動的生活即是勞動的教育。 陶行知先生的話深刻地闡明了勞動與生活是緊密相連的，生活即教育?？涩F(xiàn) 在小學生生活與勞動的現(xiàn)狀又如何呢？據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的小學生愛勞動、有較好的勞動習慣的大約只占 1/3，另外的 2/3 是不愛勞動或不太愛勞動。有家媒體披露了這樣一組數(shù)據(jù)：各國小學生每日家務(wù)勞動時間，美國 2 小時，韓國 0、 7 小時，英國 0、 6 小時，法國 0、 5 小時，日本 0、 4 小時，而中國 0、 2 小時，即每天僅 12 分鐘。最近，我去家訪，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子懶得鋪床疊被，收拾桌子、書包，甚至不愿盛飯倒水。這種種不良現(xiàn)象告訴我們，學生缺乏的不是勞動時間，而是參與勞動實踐的意識。 小學生的家務(wù)勞動，是從小培養(yǎng)孩子良好勞動習慣的基礎(chǔ)，這事不能小看，我國的孩子每日家務(wù)勞動時間少，看來，與年輕家長認為 “ 現(xiàn)在孩子小，等他長大了自己會勞動 ” 不無關(guān)系，也與家長認為 “ 孩子只要學習學好了，可以不用管 ” 有很大的關(guān)系。其實，從小使孩子養(yǎng)成良好的勞動習慣，有助于孩子良好性格的形成。 3 歲的孩子進幼兒園后，他就慢慢懂得了怎樣講衛(wèi)生、愛清潔、怎樣自己的事情自己做，怎樣幫助小朋友和從事一些掃掃地、擦桌椅等公益勞動等等。這些自小養(yǎng)成的勞動習慣，對孩子來說，是會受用終身的。一些明白的家長把子女從事家務(wù)勞動，看作是孩子 勤勞節(jié)儉品德的培養(yǎng)，每天固定一些家務(wù)讓孩子作為任務(wù)來完成。孩子一有明確的任務(wù)，在忙完作業(yè)后，就認真去完成家長每天規(guī)定的家務(wù)事。例如掃地、洗碗、擦鞋子等等，好逐步培養(yǎng)孩子熱愛勞動的觀念。國外一些有識之士也十分重視孩子的家務(wù)勞動，美國
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