【文章內容簡介】 點子、好點子。也沒有主動開展有針對性的充分的調查研究，想問題、辦事情、寫文稿都沒有充分深入教職工和學員中調研，了解實際情況、掌握校情民意不夠。沒有做到找準問題并深下去解剖麻雀、提出對策。 原因分析。客觀上常常是所給的寫稿時間較短，來不及充分準備、開展調研。主觀上政治素養(yǎng)和敏銳性不夠 。文功底和思想深度不夠 。站位不夠高、思路不夠開闊 。未主動開展有針對 性的調研，做好日常積累，而是依靠看材料，看文件，憑主觀經驗和個人思考閉門造車。 （三）節(jié)約型學校建設需進一步加強。有同志反映公務接待程序較為繁瑣、存在執(zhí)行不到位問題，節(jié)能減排工作都有明確制度，但是需要進一步抓實，一些事務性管理需進一步規(guī)范，需要時都是臨時動議、急事急辦。 第 11 頁 共 24 頁 原因分析。沒有成文的制度，或現(xiàn)有制度存在可行性、可操作性問題 。遇到急事難事時，接待的審核審批程序來不及，制度未能嚴格落實。節(jié)能減排管理辦法落實不到位，從點滴做起精神不夠。 （四）督查督辦工作力度不夠。雖然有所加 強，但距離更高要求的督查廣度、深度和力度還有差距。 原因分析?？陀^上，根據(jù)會議議決事項或領導簽批的文件所確定的承辦事項，大多數(shù)均未明確辦結時限，影響了督查的力度。主觀上，各部門對此重視不夠，理解和配合不夠，未能形成共同督促檢查工作的合力 。辦公室人員站位不夠高，敢抓敢管的魄力不夠，督查手段比較單一。 （五）校園道路、樓宇命名不夠規(guī)范合理，校園文化體系尚未形成：校園樓宇庭院等建筑命名不夠合理規(guī)范，道路名稱指向不夠明確，不方便學員和外來人員辦事，校園物態(tài)文化建設的計劃性、全局性不夠。 原因分析。學校校園由普教改造而來，這幾年發(fā)展快、變化大，許多樓宇和庭院幾經改造，校園整體設計性不夠。 （六）財務工作中教職工報銷流程中的環(huán)節(jié)依次銜接，有時某一環(huán)節(jié)審核人不在，經辦人需要多次才能完成報銷審批手續(xù)。 原因分析。財務部門負責同志身兼數(shù)職，時間精力不夠，難以顧及周全。報銷流程又不能越級或減少，客觀上讓教職工多次 第 12 頁 共 24 頁 找人有耽誤時間的感覺。 （七）與其他部門橫向溝通不多不夠，上傳下達功能沒有充分發(fā)揮，信息沒有充分共享。 原因分析。由于忙于日常事務，特別是重大活動和重 要工作時千頭萬緒，往往思維和精力上都忙于應付工作的完成，忽視了講相關信息與其他部門進行共享。客觀上沒有定期的溝通分享機制，往往被突發(fā)事件和其他工作沖掉。 （八）制度建設不夠完善規(guī)范，很多制度制定、修改過于草率，導致制度過于瑣碎、冗繁，有些制度之間還有抵牾之處。 原因分析。學校近年來不斷創(chuàng)新發(fā)展，為了保證發(fā)展的規(guī)范化，各項改革創(chuàng)新都要有制度保證基礎，因此出現(xiàn)了每項工作都有對應的制度，因事設制度、因工作設制度，導致積累下來制度冗繁、疊加，并且互相有沖突，不利于制度的嚴肅性和執(zhí)行。 二、辦公室黨支部自身建設中的具體問題、原因分析 （一）存在問題 除了部門工作以外，辦公室在人員隊伍的學習、思想、作風、能力建設和黨支部建設、團隊建設等方面存在很多問題，主要有： 。投入學習的時間不多，理論學習方面還沒有完全做到全面系統(tǒng)。滿足于參加學校集體組織和作明確要求的各項學習活動，個人的學習計劃大多沒能落實。學習的針對性、系統(tǒng)性、深入性不強，對很多新事物、新知識學習不透徹，未能學 第 13 頁 共 24 頁 以致用。一些學習制度沒有很好地堅持，存在以干代學、現(xiàn)學現(xiàn)用的現(xiàn)象。往往對重要文件、 重要會議精神學得多一些，對理論原著、科學發(fā)展新知識學得少一些，缺乏全面系統(tǒng)的理論積淀和知識升華，學習質量不高。普遍存在知識恐慌和本領危機，理論水平、知識儲備、知識結構和業(yè)務能力還不能很好地適應新形勢下學?？茖W發(fā)展的要求。 。解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線在一些具體工作中貫徹得不夠徹底，表現(xiàn)在對辦公室工作規(guī)律的研究不深，缺乏前瞻和遠見。對一些工作機制、運行方式的改革創(chuàng)新力度不大，思想還不那么解放，有時顯得穩(wěn)重有余、突破不足。對網站建設、文化建設等基礎比較薄弱、缺乏成熟經驗的全新 的工作領域，大膽探索不夠，視野和思路不夠開闊，處理棘手問題的能力不強。 。工作中接受布置多，主動出擊少 。處理問題就事論事多，全局考慮少 。抓工作單槍匹馬多，協(xié)調各方少。對存在問題缺乏敢抓敢管的魄力，對待矛盾和存在問題，側重于講團結、講和諧，無原則退讓。站位不高，眼光不遠，未處理好部門工作與整體工作的關系，重要工作、緊急事務與日常事務的關系，眼前工作和基礎性工作、長遠性工作的關系。統(tǒng)籌調動人力資源和充分挖掘潛力不夠。 。遇到急事、要事和復雜局面時，比較 第 14 頁 共 24 頁 急躁，沒能做到每臨大事有靜氣。遇到復雜問題容易瞻前顧后，不夠大膽、果斷。缺乏敢于啃硬骨頭、勇于克難攻堅的勇氣和毅力。推進工作時，滿足于過得去，而不是過得硬，拼搏、進取精神有時有所減退，雖然責任感較強，但自信心不強，主觀能動性發(fā)揮不夠。 。對于部門業(yè)務工作和加強思想政治建設，明顯存在著一手硬、一手軟的問題。支部學習制度未能很好地堅持，支部活動和團隊建設活動開展得比較少。談心活動開展少，做深入細致的思想政治工作不夠，開展批評與自我批評不夠。 （二）原因分析 工作目標不夠明確，計劃性常讓位于隨意性 。思想不夠解放，沉穩(wěn)有余，活力不足，四平八穩(wěn)，缺乏開拓創(chuàng)新的勇氣 。謹慎有余，膽量不足，對大事、要事的把握能力不夠 。遇到棘手的難以推進的工作，存在畏難情緒，闖勁不足 。有好人主義思想，缺乏敢抓敢管的魄力 。對學習重視不夠，沒有釘子精神，不善于用鉆勁和擠勁抓緊點滴時間用于學習，使自我素質在學習方面提高不快 。不能自覺主動抽時間靜下心來學習。 三、辦公室黨支部初步整改措施 ，提高綜合素質。對照形勢任務和學校發(fā)展的要求，分析查找自己素質能力不適 應的方面，針對自己的短板，制 第 15 頁 共 24 頁 定學習計劃，充分利用培訓班資源和網上課堂資源開展學習。開展多種形式的部門學習活動，提倡團隊學習和共享學習，互相推薦學習材料，經常交流學習體會，結合工作中的實際需要，學得更加深入、更富實效，避免流于形式。創(chuàng)造培訓進修機會，強化崗位技能。 ，提高黨性修養(yǎng)。對照黨校姓黨的要求，進一步深化對科學發(fā)展觀和中國特色社會主義理論體系的學習，不斷提高思想政治素