5篇一：學生科科長某年度個人述職報告(編輯修改稿)
2025-09-12 02:04 本頁面
【文章內容簡介】 好財、把好關、擔好責。 二、厘清職責，嚴格落實黨風廉政建設 “ 兩個責任 ” 第 8 頁 共 17 頁 黨的十八屆三中全會提出落實黨風廉政建設責任制過程中，各級黨委負主體責任，紀委負監(jiān)督責任，制定實施切實可行的責任追究制度。為貫徹這一精神，我局印發(fā)了《關于落實黨風廉政建設黨組主體責任紀檢組監(jiān)督責任的實施意見（試行）》（ xx 黨〔 2024〕 x 號），財政系統(tǒng)要從四個方面落實好 “ 兩個責任 ” 。 落實主體責任。各級要切實承擔起全面領導懲治和預防****體系建設的政治責任，增強紀律意識、責任意識、主動接受監(jiān)督意識和廉潔自律意識，切實抓好職責范圍內的黨風廉政建設工作，切實做到業(yè)務工作和反腐倡廉建設 “ 兩手抓、兩手硬 ” ，把黨風廉政建設扛在肩上，當作分內之事、應盡之責，保障財政資金和財政干部雙安全。 強化監(jiān)督責任。局紀檢組將積極協(xié)助黨組加強黨風廉政建設，結合財政實際向局黨組提出加強黨風廉政建設工作的建議 。充分履行執(zhí)紀監(jiān)督的主責主業(yè)，通過抓制度建設、抓監(jiān)督檢查、抓問題問責等手段，強化對財政權力運行的監(jiān)督。 落實 “ 一崗雙責 ” 。各科所長要對本科所黨風廉政建設負 “ 第一責任人 ” 責任，堅持主體責任、監(jiān)督責任 “ 一肩挑 ” 、業(yè)務工作與黨風廉政建設 “ 兩手抓 ” 。要擯棄 “ 事不關己、高高掛起 ” 的錯誤思想 ，增強黨風廉政建設的責任意識，并按照 “ 一崗雙責 ” 的要求，將局黨組部署的黨風廉政建設任務細化到崗位、分解到個人、具體到環(huán)節(jié)。要嚴于律己，自覺遵守廉潔自律各項 第 9 頁 共 17 頁 規(guī)定，重大事項陽光操作，正確行使手中的權力，為本科所同志放好樣子、做好表率 。要敢管隊伍，敢于 “ 當包公 ” ，勇于 “ 唱黑臉 ” ，對存在的苗頭性、傾向性問題，要 “ 拉一拉袖子，咬一咬耳朵，敲一敲警鐘 ” 。 突出 “ 一案雙查 ” 。中央和省市縣有關會議多次強調實行 “ 一案雙查 ” ，既要查清當事人的違紀問題，又要查清主管領導或分管領導的責任范圍及責任，目的是督促大家真正 把擔子擔起來、把職責履行好。今后凡是哪個科所黨風廉政建設方面反復出現(xiàn)或多人出現(xiàn)問題，不僅要追究當事人的責任，我們也將倒查追究疏于管理、履行主體責任不力的相關負責人的責任，希望大家始終增強監(jiān)督責任的敬畏感和震懾力，時刻繃緊責任這根弦，切實將黨風廉政建設各項要求落到實處。 三、馳而不息，深入推進財政系統(tǒng)作風建設 增強宣傳教育的針對性和實效性。根據全系統(tǒng)不同崗位設置、不同崗位職責、不同崗位風險，采取更易于接受的方法，各有側重地施行教育。善于運用有血有肉、令人信服的正面典型進行學習教育，形成 示范引領作用 。注重選擇與財政崗位、與形勢要求關聯(lián)度高的反面典型開展警示教育，筑牢思想道德和黨紀國法防線。充分利用干部提拔使用、崗位調動等時機，及時與其進行任前談話、廉政談話，加強黨風廉政的基礎教育 。對履職過程中出現(xiàn)苗頭性、傾向性問題的干部要及早進行提醒談話、誡勉 第 10 頁 共 17 頁 談話，切實保證干部受到警醒教育的效果，使黨員干部在思想上由 “ 不敢 ” 向 “ 不想 ” 轉變。 著力提高行政效能。始終堅持勤政，加大整治 “ 慵懶散拖 ” 力度，切實解決 “ 門難進、臉難看、事難辦 ” 的問題，落實首問負責、服務承諾、限時辦結三項制度，嚴肅查處出 工不出力、失職瀆職、效率低下等問題。開展局中層干部行政效能 “ 點述點評 ” 活動，主動接受社會監(jiān)督，提高依法行政依法理財水平。積極參加 “12345 政風行風熱線 ” ，放大財政局網站、微博政務公開功能，廣泛宣傳財政惠民惠企政策，認真回應社會和群眾關切的問題。 強化作風建設監(jiān)督檢查。緊緊抓住 “ 四風 ” 問題不放松，抓住一個個節(jié)點，發(fā)信號、敲重錘，解決一個個具體問題，帶動作風整體轉變。完善作風建設聯(lián)動督查機制，利用好遠程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，一年至少兩次邀請市民觀察團對全系統(tǒng)作風建設進行暗訪。實行 “ 三個一 ” 的監(jiān)督檢查機 制，即每月至少組織一次對基層的檢查，每月一次對全系統(tǒng)作風建設進行通報，每年組織一次科所互審。切實加強對厲行節(jié)約、公務接待等規(guī)定執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，著力防松懈、防變通、防反彈。對違反八項規(guī)定的行為執(zhí)紀問責，重點查處八項規(guī)定出臺后、群眾路線教育實踐活動中仍然頂風違紀的行為。既要處理當事人，又要對相關負責人進行問責。建立常態(tài)化通報機制，加大點名
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