5社會工作者繼續(xù)教育辦法(編輯修改稿)
2024-09-12 00:22 本頁面
【文章內容簡介】 即便有了 “ 一桶水 ” ，那已有的 “ 一桶水 ” 水質如何。是優(yōu)質礦泉水還是普通自來水。是活水還是死水。 有了 “ 一桶水 ” 是否一定能倒?jié)M學生的 “ 一杯水 ” 。我們有沒有賣油翁的本領。不掌握教育科學即便有 “ 一缸水 ” 也不一定能倒?jié)M學生的那 “ 一杯 ” ； 同樣倒給學生 “ 一杯水 ” ，我們所付出的勞動、所花費的時間一樣嗎。這里有沒有效率的問題。我們是 “ 高投入低產出 ” ，還是 “ 低投入高產出 ” 。 學生的那 “ 一杯水 ” 一定得由教師 “ 倒 ” 嗎。教師是教學生學會 “ 取水 ” 還是教學生等著 “ 倒水 ” 。我們的學生有 “ 汲水 ” 的本領嗎。因此作為一名 “ 靈魂的工程師 ” 要不斷充實豐富自己，不斷研究探索，才能適應時代的需要。 第 3 頁 共 4 頁 二、以學習促業(yè)務水平提升 教育部關于《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》
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