5盤錦參觀學習心得體會(編輯修改稿)
2024-09-11 23:56 本頁面
【文章內容簡介】 班主任的統(tǒng)攬包辦令學生失去了很多鍛煉的機會，班主任們也因之弄得顧此失彼，焦頭爛額。勿庸置疑，人的精力是有限的，班主任的事情煩而雜，如果事事都親自來解決，累倒了也解決不了實際的問題。而且老 師不可能把所有的時間都放在學生，班級里邊。在教育教學中，大多數班主任覺 得課時多、任務重、時間緊、壓力大，所以認為花過多的時間和力氣搞班級管理，會制約教學的進度，影響教學效率。 其實不然，《魏書生班級管理民主化、科學化》告訴我們只要班級建設好了，學生的精神面貌就新了，主動性增強了，學習效率也就提高了。當然，班級管理只靠嚴，只靠蠻干是行不通的，必須因地制宜，針對不同的班級不同學段的學生，采用不同的方法。管理是為了提高，管理是為了學生的健康發(fā)展，只有科學靈活的管理，才有利于創(chuàng)建良好的班風、學風，才能提高學生的能力，養(yǎng)成好習慣、好的品質。魏書生老師在班級管理中，讓學生“ 人人 有事做，事事有人做 ” 。我十分贊同這個觀點。讓每個學生都積極參與班的工作，不但減輕了班主任的工作壓力，而且提升了學生做事的能力，這是鍛煉學生能力的一個好方法。當全班 第 4 頁 共 6 頁 學生都有自己的任務去完成時，他們就會感到生活充實，也就不會有時間調皮搗蛋了。班主任應該通過各種措施，讓多數的學生參與班級的工作和活動。這樣有助于提高學生為班集體服務的積極性，有助于增強班集體榮譽感，還有助于增強學生的責任意識。 二、從身邊細微小事做起。 正所謂 “
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