【文章內容簡介】 空分布的不均勻性體現在哪些方面 ？ 【 提示 】 從時間方面看 ， 降水量和徑流量具有明顯的季節(jié)變化 、 年際變化；從空間方面看 ， 不同地區(qū)單位面積的降水量和徑流量具有明顯的差異 。 4． 水資源的廣泛性和不可替代性體現在哪些方面 ？ 【 提示 】 水資源既是生活資料 ， 又是生產資料 ， 在人類生活中和各部門生產中的使用都極為廣泛 ， 這些作用是其他自然資源無法替代的 。 此外 ， 水資源還具有巨大的環(huán)境效益 。 菜 單 課時作業(yè) 課前自主導學 課時教法分析 圖表活動解讀 教學方案設計 當堂雙基達標 課堂互動探究 ZT 地理 必修 1 菜 單 課時作業(yè) 課前自主導學 課時教法分析 圖表活動解讀 教學方案設計 當堂雙基達標 課堂互動探究 ZT 地理 必修 1 ( 1) 一個國家或地區(qū)人均水資源的多少取決于兩個因素：一是多年平均徑流總量，二是人口總量。 ( 2) 一個國家或地區(qū)水資源總量的多少取決于兩個因素：一是區(qū)域面積，一般的區(qū)域面積越大，集水范圍越大，水資源總量越大；二是區(qū)域內降水量，降水量越多，徑流量越大，水循環(huán)越活躍，水資源總量越大。 菜 單 課時作業(yè) 課前自主導學 課時教法分析 圖表活動解讀 教學方案設計 當堂雙基達標 課堂互動探究 ZT 地理 必修 1 讀 “ 六大洲年降水量、年蒸發(fā)量和年徑流量比較圖 ” ，回答 ( 1 ) ～ ( 2) 題。 菜 單 課時作業(yè) 課前自主導學 課時教法分析 圖表活動解讀 教學方案設計 當堂雙基達標 課堂互動探究 ZT 地理 必修 1 (1)水資源總量最多和最少的大洲分別是 ( ) A． 亞洲 非洲 B． 亞洲 大洋洲 C． 南美洲 歐洲 D． 南美洲 大洋洲 (2)六大洲水資源分布差異明顯的根本原因是 ( ) A． 年降水量的空間分布不均 B． 蒸發(fā)量的空間分布不均 C． 河流的空間分布不均 D． 人類活動的空間分布不均 菜 單 課時作業(yè) 課前自主導學 課時教法分析 圖表活動解讀 教學方案設計 當堂雙基達標 課堂互動探究 ZT 地理 必修 1 【 思路點撥 】 水資源的多少是看徑流量的多少 ， 而徑流量等于降水量與蒸發(fā)量的差 。 世界降水量空間分布不均 ， 導致水資源 (徑流量 )存在分布差異 。 【 解析 】 第 (1)題 ， 由圖中信息可知水資源總量最多的大洲是亞洲 ， 最少的是大洋洲 。 第 (2)題 ， 據圖中信息可知 ， 造成六大洲水資源分布差異明顯的根本原因是由不同氣候引起的各大洲年降水量的空間分布不均 。 【 答案 】 (1)B (2)A 菜 單 課時作業(yè) 課前自主導學 課時教法分析 圖表活動解讀 教學方案設計 當堂雙基達標 課堂互動探究 ZT 地理 必修 1 水資源問題 【 問題導思 】 1． 人體對水的需求涉及哪些方面 ？ 【 提示 】 一個人每天必須喝一定量的水 ， 以補充體內的水分損失；人對飲用水還有質的要求 ， 若達不到飲用要求 ， 就會影響人體健康；此外 ， 洗衣 、 洗澡等生活方面也需要大量的水 。 2． 判斷分析：農業(yè)用水只有量的要求 ， 沒有質的要求 。 【 提示 】 錯誤 。 水質對農業(yè)也會產生影響 ， 如果灌溉水源受到污染 ， 就會污染土壤和農作物 。 菜 單 課時作業(yè) 課前自主導學 課時教法分析 圖表活動解讀 教學方案設計 當堂雙基達標 課堂互動探究 ZT 地理 必修 1 3． 工業(yè)用水是否都會造成水污染 ？ 【 提示 】 不一定 。 大部分的工業(yè)用水 ， 在使用后會含有大量的雜質 ， 如果不加以處理 ， 會造成嚴重的水污染 。 但經過嚴格的處理后 ， 有些不會造成污染 ， 有些污染會降低 。 還有一些工業(yè)用水 ， 比如冷卻用水和空調用水 ，使用后 ， 只是其溫度發(fā)生變化 ， 并不會含有有害雜質 。 4． 對于工業(yè)來說 ， 水有哪些用途 ？ 【 提示 】 可以作為水源 ， 可以提供航運 ， 水能可以提供能源 。 菜 單 課時作業(yè) 課前自主導學 課時教法分析 圖表活動解讀 教學方案設計 當堂雙基達標 課堂互動探究 ZT 地理 必修 1 1． 水資源短缺的原因及相應措施 目前 ， 缺水已成為一個全球性問題 。 它的產生既有自然原因 ， 也有人為原因 。 應針對原因采取相應的措施 ， 現具體分析如下： 原因 措施 自然 原因 空間分布不均 跨流域調水 時間分布不均 修建水庫 氣候干旱，水資源總量少 節(jié)約用水 菜 單 課時作業(yè) 課前自主導學 課時教法分析 圖表活動解讀 教學方案設計 當堂雙基達標 課堂互動探究 ZT 地理 必修 1 原因 措施 人為 原因 人口劇增，工農業(yè)生產規(guī)模擴大，水資源需求量增大 控制人口增長，節(jié)約用水，提高水資源利用率 水資源浪費嚴重 節(jié)約、合理使用，水資源市場化，加強管理 水資源污染嚴重 保護水源、防治污染、凈化污水、立法保護 菜 單 課時作業(yè) 課前自主導學 課時教法分析 圖表活動解讀 教學方案設計 當堂雙基達標 課堂互動探究 ZT 地理 必修 1 開源措施： ① 合理開發(fā)和提取地下水； ② 修筑水庫； ③ 開渠引水 ， 跨流域調水； ④ 海水淡化； ⑤ 人工增雨 。 節(jié)流措施： ① 加強宣傳教育 ， 提高公民節(jié)水意識； ② 重視改進農業(yè)灌溉技術； ③ 提高工業(yè)用水的重復利用率； ④ 加強水資源的管理 ， 挖掘水資源的潛力 。 菜 單 課時作業(yè) 課前自主導學 課時教法分析 圖表活動解讀 教學方案設計 當堂雙基達標 課堂互動探究 ZT 地理 必修 1 缺水分為資源型缺水和水質型缺水。如果人類用水量超過了水循環(huán)更新的速度，就會導致資源型缺水；如果人類利用不當造成水資源的污染，就會導致水質型缺水。 菜 單 課時作業(yè) 課前自主導學 課時教法