落花生教學(xué)設(shè)計1(編輯修改稿)
2024-12-28 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 美花生的話的深刻含義。 四、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)檢查，引入新課。 指名三名學(xué)生有感情地分段朗讀課文。普普通通的花生引出了一家人的許多話題，使我們對花生也生出了幾分敬佩之心，帶著這份敬佩之情，我們來學(xué)習(xí)課文。 （二）學(xué)習(xí)課文第一段，理解內(nèi)容。 1．各自輕 聲讀第一段，思考 ： 這一段先寫了什么？再寫什么 ？ （先寫種花生，再寫收花生） （板書 ： （一）種花生收花生） 2．課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么 ？ 4 / 6 （買種、翻地、播種、澆水；”這些詞語是按種花生的順序排列的，不能顛倒位置） 3．“居然”寫出了什么？在這里起什么作用 ？ （“居然”寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時大家出乎意料地高興的心清。因為大家沒有種花生的經(jīng)驗，又是在荒地上種的，對能否收獲沒有把握。沒過幾個月收獲了，真是喜出望外。用“居然”一詞強(qiáng)調(diào)了大家那種驚喜的心情。） 4． 練習(xí)用“居然”造句。 學(xué)生練習(xí)用“居然”一詞口頭造句，教師指導(dǎo)學(xué)生注意句子中要有出乎意料的意思，不能簡單地造出“他居然??”類型的句子。 （三）學(xué)習(xí)課文第二段，理解內(nèi)容。 這一部分寫得很簡略，也容易理解，教師可用簡練的語言一帶而過。 花生居然收獲了，一家人準(zhǔn)備過一個收獲節(jié)。 （板書 ： （二）母親的建議） （四）學(xué)習(xí)課文第三段，理解內(nèi)容，懂得道理。 1．默讀第三段，思考 ： 一家人是怎樣議論花生的好處的 ？ （板書 ： （三）嘗花生議花生） 2 分角色朗讀課文，討論回答思考題。 （姐姐說味美，哥哥說可以榨油，“我”說便宜，大家都喜歡吃，父親說花生最可貴的是它的果實理在地里。） （板書 ： 兄妹們議花生父親議花生） 3．兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點(diǎn)。父親對花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同 ？ （兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較；第二次由花生的特點(diǎn)進(jìn)而說
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