5市勞動(dòng)和社會(huì)保障局關(guān)于職業(yè)教育工作的情況匯報(bào)(編輯修改稿)
2025-09-11 21:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加強(qiáng)社會(huì)辦學(xué)，拓寬職教職能。 我們?cè)诔浞值陌l(fā)揮骨干和示范學(xué)校的基礎(chǔ)上加強(qiáng)社會(huì)辦學(xué)，拓展職教職能，積極支持社會(huì)力量辦學(xué)，大力扶持縣、區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。對(duì)農(nóng)村、企業(yè)、事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及公民個(gè)人依法舉辦的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)予以指 導(dǎo)和扶持。鼓勵(lì)開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)在， XX 市境內(nèi)有社會(huì)力量辦學(xué) 15 所，開設(shè)有廚師，美容美發(fā)、計(jì)算機(jī)文字錄入、家電維修、汽車修理等 20 多個(gè)專業(yè)工種。 適應(yīng)勞動(dòng)改革，推行技能鑒定。 近幾年來，我們?cè)诟骷?jí)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照《中華人民共和國勞動(dòng)法》和〈 XX 省職業(yè)技能鑒定實(shí)施辦法〉的要求，在省職業(yè)技能鑒定中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，積極推動(dòng)我市職業(yè)技能鑒定工作的開展在我市推行職業(yè)資格證書制度，實(shí)行持證上崗。按照《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》的有關(guān)內(nèi)容，嚴(yán)格進(jìn)行《職業(yè)資格證書》 第 5 頁 共 9 頁 鑒定考核，做到持證上崗。目前，我市 所屬企業(yè)技術(shù)工種持證率達(dá)到 60%以上。 二、我市職業(yè)教育工作面臨的主要問題 從我國當(dāng)前所處的實(shí)際和面臨的處境看，全面建設(shè)小康的實(shí)際就是發(fā)展生產(chǎn)力，其核心的首要因素是開發(fā)人的智力，急需一大批合格的技術(shù)人才來把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，但從技工教育的實(shí)際情況看，普遍存在著對(duì)技工教育認(rèn)識(shí)模糊，重視程度不夠的現(xiàn)象。兩所技校在發(fā)展的道路上遇到了諸多客觀條件的制約，存在的主要問題是： 重視程度不夠。主要表現(xiàn)在辦學(xué)的規(guī)模，學(xué)校的定位和結(jié)構(gòu)比例方面。按國際先進(jìn)國家的要求，職業(yè)教育和普通高等教育 在校生的比例應(yīng)為 1： 1。但就我市來說，政府辦學(xué)僅有兩所，在校生 5500 余人，加上其它中等專業(yè)學(xué)校和高中相比無論是在校生還是學(xué)校的數(shù)量都差距甚遠(yuǎn)。而技工教育直接參與社會(huì)生產(chǎn)和市場經(jīng)濟(jì)的全過程，是勞動(dòng)技術(shù)大軍的主要來源，是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的決定因素，從這個(gè)意義上講，我們應(yīng)引起對(duì)技工教育的進(jìn)一步重視。 編制問題。兩所技校的 “ 編制 ” 是 1978 年建校時(shí)按 600名在校生核定的 80 人，歷經(jīng) 28 年的發(fā)展，兩所技校的人數(shù)均己超過，但學(xué)校的人員編制一直未變，根據(jù)《關(guān)于制定中、小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的意見》（國辦發(fā) [2024]74 號(hào)）和《教育部等七部 第 6 頁 共 9 頁 門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意
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