5培養(yǎng)扶貧開(kāi)發(fā)人才的對(duì)策和建議(編輯修改稿)
2025-09-11 20:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多樣化，技術(shù)現(xiàn)代化對(duì)勞動(dòng)力的需求，也達(dá)不到農(nóng)民進(jìn)城掙大錢(qián)脫貧致富的目的。所以，千方百計(jì)提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和技能就成為關(guān)鍵。重視辦學(xué)與本地產(chǎn)業(yè)和企業(yè)相關(guān)職業(yè)教育成為擺在鄉(xiāng)村一線(xiàn)班子需要認(rèn)真研究的 重要課題，做到有規(guī)劃、有步驟、分層次積極組織職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移增長(zhǎng)了技能特長(zhǎng)開(kāi)辟新路，達(dá)到 “ 輸出一人，脫貧一戶(hù) ” 之功效。 三、涉農(nóng)部門(mén)人才培養(yǎng)、使用和激勵(lì)機(jī)制由重學(xué)歷重資歷變?yōu)楦又啬芰χ貏?chuàng)新。據(jù)了解，多數(shù)涉農(nóng)科技人才繼續(xù)教育和參加上級(jí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，一些單位在人才使用上還是粗放管理，對(duì)青年科技人員的知識(shí)更新無(wú)計(jì)劃、無(wú)安排，越是生產(chǎn)技術(shù)和骨干，越是沒(méi)有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)屢見(jiàn)不鮮；一些單位以 “ 學(xué)歷取向 ” 為用人的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，忽視能力導(dǎo)向、績(jī)效導(dǎo)向，沒(méi)有建立健全一套良好競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)行的激勵(lì)機(jī)制；部分 領(lǐng)導(dǎo)喜好重學(xué)歷、輕能
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