5區(qū)高校助推地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作情況的調(diào)研報告(編輯修改稿)
2025-09-11 20:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行）》，對專利試點示范院校給予工作經(jīng)費補助。 （四）探索了就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)校園模式。一是就業(yè)實踐進(jìn)校園。**區(qū)政府引導(dǎo) **企事業(yè)單位進(jìn)入高校，開展校園招聘會和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂對接；實 施校企、校地共建就業(yè)創(chuàng)業(yè)和實踐基地，鼓勵企業(yè)車間搬進(jìn)校園，幫助學(xué)校解決學(xué)生實習(xí)就業(yè)等問題。自 2024年以來，高校畢業(yè)人數(shù)和在 **就業(yè)人數(shù)均連續(xù)三年增長。二是大眾創(chuàng)業(yè)進(jìn)校園。打造眾創(chuàng)空間，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)孵化基地，舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，開展創(chuàng)業(yè)典型評比表彰，實實在在支持創(chuàng)業(yè)工作。三是培訓(xùn)鑒定進(jìn)校園。區(qū)人社局在電訊職院建立職業(yè)技能鑒定基地，為各類技能人才提供國家職業(yè)資格技能水平鑒定認(rèn)證服務(wù)；在高校組織國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定考試，開展職業(yè)技能大賽，吸引人才留在 **。 三、存在的主要問題 相關(guān)高校落戶 **以來 ，校地雙方在互動融合，助推地方經(jīng)濟(jì) 第 5 頁 共 9 頁 社會發(fā)展上取得了初步成效，區(qū)政府及相關(guān)部門做了大量的工作，取得了一定成績，但也存在一些問題，應(yīng)引起高度重視，采取有效措施，認(rèn)真加以解決。 （一）校地合作認(rèn)識不足。 **是 **市目前除大學(xué)城外第二大高校集聚地（永川主要以中職院校居多），區(qū)政府及相關(guān)部門對發(fā)揮高?？萍紕?chuàng)新作用從而推動 “ 兩前三區(qū)一高地 ” 目標(biāo)定位實現(xiàn)的認(rèn)識還不足，高校的發(fā)展未納入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體規(guī)劃中去統(tǒng)籌，相關(guān)部門缺乏主動服務(wù)、靠前服務(wù)的意識；高校對 **實力及在全市的地位缺乏充分了解，主動融入地方的 愿望還不夠強烈。 （二）校地合作的廣度和深度不夠。校地雙方對開展校地、校企合作還停留在低層面、窄角度的表面，在科技創(chuàng)新、產(chǎn)學(xué)研等方面合作的項目不多、帶動性不強。一方面在 **高校仍固守封閉式辦學(xué)理念，缺乏主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展意識，對于加強校地合作，促進(jìn)高校與地方資源開放共享、優(yōu)勢互補，進(jìn)而服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的廣度、深度、力度都不夠。另一方面，政府有關(guān)部門和企業(yè)沒有真正把加強校地、校企合作作為己任來抓，主動性不強、積極性不高。 （三）校地合作的機(jī)制體制不順。校地合作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制與平臺尚未 建立完善，缺乏有效的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)與監(jiān)督能力。在 **高校服務(wù)工作聯(lián)席會的議題大多集中在解決高校建設(shè)中存在的問題，高 第 6 頁 共 9 頁 校服務(wù)辦協(xié)調(diào)力度不夠，區(qū)級各部門與高校間信息不對稱；在 **高校未按照將社會服務(wù)作為高校核心職能的要求，成立專門負(fù)責(zé)與地方開展合作事務(wù)的機(jī)構(gòu)。從實際效果來看，比如區(qū)人
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