【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育人，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制。目前這一代大學(xué)生是獨(dú)生子女群體，他（她）們正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期和黃金期，人生目標(biāo)更加多樣，價(jià)值觀更加多元，接受新思想新知識(shí)的渠道更加多面，生活更加多姿多彩。我們要緊緊圍繞學(xué)生這個(gè)群體，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，貼近學(xué)生、圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)他們進(jìn)行正確的思想理論教育和價(jià)值 引領(lǐng)。學(xué)校相關(guān)部門要緊緊圍繞 “ 七育人 ” 制定措施，確保全員全過程全方位育人落地生根。各級(jí)黨組織和廣大教師要更加深入地走近學(xué)生、走近課堂、走近公寓、走近食堂，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的困惑和關(guān)切，教育引導(dǎo)學(xué)生鑄就理想信念、掌握豐富知識(shí)、錘煉高尚品格，讓他們正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，樹立 第 8 頁 共 16 頁 “ 四個(gè)正確認(rèn)識(shí) ” ，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略武裝師生頭腦，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自 信、制度自信、文化自信，不斷提高思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，激勵(lì)大學(xué)生用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。 第二，以 “ 十查十看 ” 為舉措，做到以德立身、以德施教、以德立學(xué)。立德樹人，教師是關(guān)鍵。大學(xué)之為大，就是在授業(yè)解惑中引人以大道，啟人以大智。傳道者自己首先要明道、信道，教育者自己要先受教育。廣大青年學(xué)生人人都是一塊玉，教師做的就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，要時(shí)常用真善美來雕琢學(xué)生，以高尚的人格魅力贏得學(xué)生敬仰，以模范的言行舉 止為學(xué)生樹立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到學(xué)生心中。 親其師則信其道。學(xué)生對(duì)于一門專業(yè)的熱愛往往是從認(rèn)同和喜歡任課教師的授課水平及其風(fēng)格開始的。學(xué)高為師，身正為范。當(dāng)好老師首先要做好示范，學(xué)校管理、教學(xué)、服務(wù)三支隊(duì)伍要持續(xù)開展 “ 十查十看 ” 活動(dòng)，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，不同崗位、不同學(xué)科專業(yè)的教師，育人的要求是一致的，特別是教師不能只做傳授書本知識(shí)的 “ 經(jīng)師 ” ，還要成為學(xué)生品格、品行、品位的 “ 人師 ” ，要堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和 第 9 頁 共 16 頁 學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，把解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，把自己所教的與大學(xué)生想聽的結(jié)合起來，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，不忘教育者的初心，時(shí)時(shí)處處彰顯德的力量，自覺做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的 “ 四有 ” 好老師。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)承擔(dān)起答疑解惑的責(zé)任，當(dāng)學(xué)生生活面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)承擔(dān)起幫助排憂解難的責(zé)任，當(dāng)學(xué)生身體感覺不適時(shí)承擔(dān)起關(guān)心愛護(hù)的責(zé)任，當(dāng)學(xué)生感到人生迷茫時(shí)承擔(dān)起幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的責(zé)任。 第三，以 “ 課堂革命 ” 為抓手，切實(shí)做到教書育人。課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)， 課堂一端連接學(xué)生，一端連接著民族的未來，教育改革只有進(jìn)入到課堂的層面，才真正進(jìn)入了深水區(qū)。課堂是人才培養(yǎng)的主渠道，在某種程度上說，課堂模式基本決定人才培養(yǎng)模式，我們現(xiàn)在的課堂在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力方面還存在一定差距。因此，我們必須把課堂作為教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，以學(xué)生為中心，一切從學(xué)生出發(fā)，體現(xiàn)以人為本教育觀念。要堅(jiān)持教為學(xué)服務(wù)，改變填鴨式的滿堂灌的教法，建立教是為學(xué)服務(wù)的理念，構(gòu)建以學(xué)為中心的課堂行動(dòng)模式。要樹立嶄新的教育觀、學(xué)生觀、教師觀、課堂觀和教學(xué)價(jià)值觀，全面提倡 “ 學(xué)習(xí)必須 變成學(xué)生自己的事情，學(xué)習(xí)必須發(fā)生在學(xué)生身上，學(xué)習(xí)必須按照學(xué)生的方式進(jìn)行 ” 的課堂教學(xué)。 三尺講臺(tái)雖小，但立德樹人責(zé)任重大。全校教師要敬畏講臺(tái)、 第 10 頁 共 16 頁 珍惜講臺(tái)、熱愛講臺(tái)，把更多時(shí)間和精力投入到課堂教學(xué)中。要教好思想政治理論課，努力解決思政課存在的到課率低、抬頭率低、實(shí)效性低的問題，真正把思想政治理論課講活講好、講到學(xué)生的心坎里。要加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，把馬克思主義學(xué)院建設(shè)成為進(jìn)行馬克思主義理論教學(xué)、研究、宣傳和人才培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少要為師生講一次思想政治理論課或做一次專題講座、形勢(shì)政策 報(bào)告，每年至少到課堂聽思想政治