三上口算乘法2說課稿(編輯修改稿)
2024-12-28 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程中學(xué)會了知識，引導(dǎo) 對子之間相互 比較、討論，在探索 過程中能總結(jié)出口算乘法的簡便方法。我利用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望。蘇霍姆林斯基說過 “在人的心靈處，有一種根深蒂固的需要。 ”那就是內(nèi)在的求知需要，教者只有充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在求知需要，激活他們的內(nèi)在潛能，喚醒他們的覺悟，發(fā)展他們的個性，啟迪他們主動思維，才能更好的培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 說學(xué)法 ： 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí) 的主要方式，先放手讓學(xué)生 自主 嘗試， 小組同學(xué)之間相互 探討整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，在自主探索的基礎(chǔ)上，適時組織 全組 討論、交流， 完善學(xué)生對計算過程與算理的理解。 三、說教學(xué)流程 ： 恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，科學(xué)的方法是教學(xué)取得成功的前提，但要使教學(xué)目標(biāo)真正落到實處，關(guān)鍵還在于教學(xué)過程，在教學(xué)過程中盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盡可能把實踐還給學(xué)生，讓學(xué)生自己動腦、動手、動口，成為一個真正的探索者、研究者，這樣的教學(xué)才是高效的
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