人教版高中藝術(shù)欣賞美術(shù)第二十三講文藝復(fù)興時(shí)期繪畫教案(編輯修改稿)
2024-12-28 00:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)宗教束縛的反抗 ,對(duì)宗教歧視的挑戰(zhàn) ,然后通過 面人物造型 ,色彩 ,構(gòu)圖等繪畫因素分析畫面 ) 師 :因此 ,我們認(rèn)為她微笑的意義有兩點(diǎn) 。 (1),畫中主人公至今難以琢磨的微笑 (2),是畫家向宗教禁錮的挑戰(zhàn) ,是人類思想得以解放的微笑 (講解并板書 (1),畫中主人公至今難以琢磨的微笑 (2),是畫家向宗教禁錮的挑戰(zhàn) ,是人類思想得以解放的微笑 ) 師 :一定會(huì)有同學(xué)不以為然 ,畫家的情感與畫面主人公的表情有什么關(guān)系 ,下面我們大家做一個(gè)小游戲 ,請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆畫兩張臉一張是笑臉 ,一張是哭臉 ,用簡(jiǎn)筆畫的形式就可以 . 學(xué)生畫笑臉 ,哭臉 師 :畫時(shí)候感受一下我們的臉會(huì)怎樣 ,畫 哭臉 ,畫笑臉我們的表情和心情分別有什么變化 . 學(xué)生回答 :(略 ) 師 :好我們都有了一些體會(huì) .現(xiàn)在我們?cè)賮韲L試一下 ,我要求大家皺緊眉頭畫笑臉 ,笑容燦爛地去畫哭臉 . 生 :畫畫 老師此時(shí)觀察學(xué)生的表情 . 師 :好大家已經(jīng)畫完了 ,可我看到很多同學(xué)沒能按照老師的要求去做 ,通過這個(gè)小游戲 ,我們可以有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí) ,那就是一幅畫的情境是畫家思想情感的表現(xiàn) . 【設(shè)計(jì)意圖】 :通過畫臉練習(xí)讓同學(xué)們更直接的理解畫家的情感與畫面情境的相互關(guān)系 ,提高對(duì)繪畫具有思想性的認(rèn)識(shí) . 師 :說到情緒變化 ,我有一個(gè)設(shè)問 ,如果大家突然聽到一個(gè)難以想象的突變發(fā)生 ,而且是災(zāi)難性的突變 ,對(duì)這個(gè)消息 ,我們會(huì)有什么樣的心理變化和表情 .請(qǐng)同學(xué)們表演并予以說明 . 生 :表演并說明 (略 ) 師 :很好 ,同學(xué)們是這樣一些感覺 ,那么達(dá) 芬奇用畫筆也演繹了這樣一個(gè)突然的變故 ,我們來看看他是如何表現(xiàn)人們當(dāng)時(shí)的表情的 . (放映《最后的晚餐》并板書 2,《最后的晚餐》 ) 師 :哪位同學(xué)能給大家講一下這個(gè)畫面中的故事呢 學(xué)生回答 :(略 ) (學(xué)生回答后老師及時(shí)鼓勵(lì)并做相應(yīng)的補(bǔ)充 ) 師 :現(xiàn)在我們來表演一下畫家筆下人物的表情 (請(qǐng)同學(xué)們表演 ,并分析表情的含義 ,假設(shè)自己 是猶大會(huì)怎樣表現(xiàn) ,在畫中找出猶大 ,分析畫家是怎樣描寫?yīng)q大的 ) 【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合美學(xué)原理中 感情移入 學(xué)說的理論引導(dǎo)學(xué)生將自身轉(zhuǎn)換成藝術(shù)品的一部分 ,經(jīng)由直覺性的感官體驗(yàn) ,建立與藝術(shù)家意象溝通的可能性 ,讓學(xué)生最直接的認(rèn)識(shí)理解作品 . 師 :我們同學(xué)說出了自己的觀點(diǎn) ,
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