八年級地理教學工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-28 00:27 本頁面
【文章內容簡介】 與教學過程，激發(fā)學生的求知欲，把課堂還給學生。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，鼓勵學生提出問題，分析問題和解決問題，以培養(yǎng)他們的學習和解決問題的能力。高效課堂應該是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的認真自學，不新授；沒有學生的充分獨立的思考，不交流；沒有發(fā)現(xiàn)學生學習的障礙，不講解。課堂要做到 “ 三講三 不講 ”,“ 三講 ” 即 :講學生提出的問題 ,講學生不理解的 ,講知識缺陷和易混易錯知識 ?！?三不講 ” 即 :學生不預習之前不講 ,沒問題不講 ,有問題學生不講之前不講。 3．課時要認真鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及 “ 雙基 ” 內容。內容的選擇要體現(xiàn)時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習興趣的培養(yǎng) 、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要及時，矯正要徹底。同時，要特別 注意對目標學生、弱科學生作業(yè)
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