【文章內(nèi)容簡介】 凝聚力、創(chuàng)新力開展大討論，大家結(jié)合自身實(shí)際，積極為創(chuàng)新級部管理、提高級部教學(xué)整體水平踴躍發(fā)言，這些都為今后大家找準(zhǔn)本級部、本學(xué)科組存在的問題，提供了極大的幫 助，更進(jìn)一步加深了大家對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識。在座談活動中，廣大教師嘗到了大討論甜頭，教師通過面對面的交流，收獲了不同的信息，并在思想的碰撞中獲得認(rèn)識上的融合，從而進(jìn)一步建構(gòu)出屬于自己的教學(xué)理論內(nèi)涵，更新了教育觀念，轉(zhuǎn)變了教育思想。 請名師作經(jīng)驗(yàn)介紹 一是以聽評課活動為載體。請?zhí)丶壗處煒s連華、教學(xué)能手賈衍梅、范振霞、許紅等名師為廣大教師作經(jīng)驗(yàn)介紹，上示范課，做好教師之間的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之間的交流工作，教師們互相查找教學(xué)方法上的不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中教師們突出了以學(xué)生發(fā)展為本的宗 旨：教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、探究意識，每節(jié)課都贏得了大家的好評。在評課過程中充盈著研究理論、融入理念，關(guān)注學(xué)生的研討氛圍，大家圍繞 “ 如何激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、如何使大多數(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù) ” 來評價(jià)課堂教學(xué)，通過聽評課活動促進(jìn)了教師的互動學(xué)習(xí)和自我成長，激發(fā) 第 11 頁 共 24 頁 了教師的深入思考，極大地調(diào)動了教師們的教學(xué)研究和創(chuàng)造熱情，最直接、最有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施。 二是開通名師工作室。在學(xué)校教導(dǎo)處及教學(xué)論壇開設(shè)名師工作室，由泰山名師、特級教師榮連華 擔(dān)任工作室主持人，吸納優(yōu)秀骨干教師為學(xué)員，充分發(fā)揮名師工作室成員在專業(yè)教學(xué)及教育教學(xué)科研中的引領(lǐng)作用，有效地推進(jìn)了學(xué)校教師的專業(yè)化建設(shè)及發(fā)展。工作室采用講課、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、指導(dǎo)讀書、專題研究、課題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)，爭取三年內(nèi)培養(yǎng) 3— 4 名市縣各級學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師。 （二）校外 “ 三個(gè)一 ” 活動我們先后組織教師到教育局、龍山小學(xué)等單位參觀學(xué)習(xí)，與他們就如何開展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行了深入研討，我們看到他們活動進(jìn)行的扎實(shí)有效、效果顯著。 我們看到教 育局落實(shí) “ 六個(gè)一 ” ，積極營造濃厚活動氛圍，迅速落實(shí)了一個(gè) “ 陣地 ” ，在教育局北三樓設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，抽調(diào)精干力量具體負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的實(shí)施、指導(dǎo)和督促；辦公室內(nèi)活動方案、制度、工作職責(zé)上墻，辦公設(shè)備齊全；工作人員積極主動、分工明確、盡職盡責(zé)。張貼了一幅標(biāo)語，在局機(jī)關(guān)醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語，設(shè)置專題宣傳欄，突出了科學(xué)發(fā)展觀活動的主題和載體，強(qiáng)化了學(xué)教活動的總體要求；編印了一份 “ 簡報(bào) ” ，及時(shí)編印下發(fā)專題活動簡報(bào)，傳達(dá)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的 第 12 頁 共 24 頁 文件精神、部署要求。及時(shí)反饋參加活動單位的活動信息、典型經(jīng)驗(yàn)等；開辟了一個(gè) “ 網(wǎng)頁 ” ，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)傳播快、容量大、互動性強(qiáng)的特點(diǎn)，精心制作了教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題模塊，在肥城教育網(wǎng)站首頁顯著位置進(jìn)行集中宣傳；發(fā)放了一套學(xué)習(xí)資料，為把教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動引向深入，進(jìn)一步提高廣大干部教師對學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重大意義的認(rèn)識，教育局及時(shí)配發(fā)選編各種學(xué)習(xí)資料，為又快又好開展活動奠定了基礎(chǔ)；建立了一套系統(tǒng)檔案，抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)的同志專門負(fù)責(zé)本次活動的檔案建立和資料整理、文件收集發(fā)放歸檔工作。 我看到龍山小學(xué)為了防止 “ 四查四看 ” 活動走過場，他們強(qiáng)調(diào)了 “ 五個(gè)嚴(yán) ” 要求。一是 嚴(yán)密組織。認(rèn)真組織好學(xué)習(xí)調(diào)研、 “ 三學(xué) ”“ 三進(jìn) ” 的各階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的活動。二是嚴(yán)肅對待。切實(shí)把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動當(dāng)成當(dāng)前的一個(gè)重大而又緊迫的政治任務(wù)去學(xué)習(xí)、去調(diào)研、去實(shí)施、去對待、去完成。三是嚴(yán)格要求。每個(gè)黨員干部都要帶頭參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，要認(rèn)真做好筆記，寫好體會，搞好調(diào)研，不能應(yīng)付、不能對付。四是嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。以求實(shí)的態(tài)度去學(xué)習(xí)調(diào)研，以務(wù)實(shí)的力度去解決問題，以扎實(shí)的進(jìn)度去完成任務(wù)。五是嚴(yán)明紀(jì)律。遵守學(xué)習(xí)實(shí)踐活動過程中的一切紀(jì)律要求和規(guī)定。 四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高 我們開展學(xué)標(biāo)桿， “ 三個(gè)一 ” 活動，使 廣大教師得到專業(yè)發(fā) 第 13 頁 共 24 頁 展，讓教師的價(jià)值得到升華，這正是學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展的潛力。我校的教育教學(xué)工作還存在許多有待完善的地方，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力要不斷提高，創(chuàng)新意識要繼續(xù)增強(qiáng)，個(gè)別教師的教育、教學(xué)水平和組織教學(xué)能力還有待提高。 在今后的工作中我們將不斷向標(biāo)桿單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，爭取把我校的教育、教學(xué)工作做得更好，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。 第四篇：消防安全三個(gè)一活動方案涅陽一初中 消防安全 “ 三個(gè)一 ” 活動實(shí)施方案 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作，著 力提高學(xué)生火災(zāi)疏散逃生能力與自防自救技能，有效遏制校園消防安全事故的發(fā)生。按照教育局關(guān)于深入開展消防安全 “ 三個(gè)一 ” 活動相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定實(shí)施方案如下： 一、工作目標(biāo) 認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國消防法》、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步做好消防工作，堅(jiān)決遏制重大火災(zāi)事故的通知》精神，通過開展 “ 三個(gè)一 ” 活動，使全校師生牢固樹立 “ 消防安全第一 ”的思想，增強(qiáng)消防安全意識，自覺學(xué)習(xí)消防安全知識，掌握必要的消防常識與逃生自救技能，最大限度地預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，創(chuàng)造良好的校園消防安全環(huán)境。 二、活動內(nèi)容 第 14 頁 共 24 頁 “ 三個(gè)一 ” 活動，即上一堂 “ 消防課 ” 、開展一次全校 “ 消防疏散演練 ” 和布置一份 “ 假期消防安全作業(yè) ” 。 三、具體措施 （一）上一堂 “ 消防課 ” 各班主任在本班上一節(jié)以消防安全為主題的安全教育課，重點(diǎn)是愛護(hù)校園內(nèi)的消防設(shè)施、設(shè)備，加強(qiáng)用火用電、燃放煙花爆竹、參加節(jié)慶聚會及公眾聚集場所活動的消防安全教育。 （二）開展一次全校 “ 消防疏散演練 ” 學(xué)校落實(shí) “ 消防安全開學(xué)第一課 ” 活動，對教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等重點(diǎn)場所進(jìn)行消防安全隱患排查，并組織應(yīng)急疏散演 練活動，在校師生全員參與，進(jìn)一步提高了師生應(yīng)對突發(fā)事件緊急避險(xiǎn)能力。 （三）布置一份 “ 假期消防安全作業(yè) ” 各班布置一份家庭消防安全主題作業(yè)，讓學(xué)生與家