【文章內(nèi)容簡介】 好學(xué)習(xí)，每人撰寫一篇學(xué)習(xí)心得體會。我校按照學(xué)習(xí)與工作兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)的基本要求，保證集中學(xué)習(xí)時(shí)間，抓好個人自學(xué)的落實(shí)，確保每位黨員教職工在活動中寫學(xué)習(xí)筆記不少于 5000 字，心得體會不少于 2 篇。 要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。要加強(qiáng)本學(xué)校、本單位學(xué)習(xí)教育活動的監(jiān)督檢查，及時(shí)向中心校反映工作情況，上報(bào)工作信息。 要搞好階段小結(jié)。學(xué)習(xí)動員階段結(jié)束時(shí)，我校認(rèn)真搞好階段總結(jié)，制定下一階段活動方案，并分別以書面材料報(bào)中心校。 馬蹬鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 二 ○ 一 一年八月十五日 第三篇：馬蹬一小 “ 轉(zhuǎn)方式 __正風(fēng)氣 __提效能 ” 活動查擺問題階段工作方案馬蹬一小 “ 轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能 ” 活動查擺問 題階段工作方案 馬蹬鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 2024 年 9 月 16 日 馬蹬一小 “ 轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能 ” 活動查擺問題 階段工作方案 查擺問題階段是深入開展 “ 轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能 ” 活動 第 10 頁 共 21 頁 的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既是對學(xué)習(xí)動員階段工作效果的檢驗(yàn)，又是搞好整改提高階段工作的基礎(chǔ)。為扎實(shí)推進(jìn)此階段工作，根據(jù)《中共XX 縣區(qū)馬蹬鎮(zhèn)委員會關(guān)于在全 鎮(zhèn)開展 “ 轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能 ” 主題活動的實(shí)施意見》的有關(guān)精神，現(xiàn)制定查擺問題階段工作方案如下： 一、總體要求 以鄧小平理論 “ 三個代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照縣教育局、鎮(zhèn)黨委《實(shí)施意見》要求，對照 “ 四個重在 ” 、 “ 四個著力 ” 、 “ 四個關(guān)鍵 ” 和 “ 三具兩基一抓手 ”的要求，結(jié)合思想工作實(shí)際，認(rèn)真查擺單位、班子和個人存在的問題和不足，切實(shí)解決黨員干部隊(duì)伍中存在的精神懈怠、能力不足、方式不活、作風(fēng)不實(shí)、效率不高等突出問題，進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，密切黨群干群關(guān)系，為推進(jìn)教育健康、 科學(xué)發(fā)展提供重要的思想、組織和作風(fēng)保證。 二、時(shí)間 安排 查擺問題階段從 9 月 16 日開始至 10 月 31 日結(jié)束。 三、查擺重點(diǎn) 按照縣教育局、鎮(zhèn)黨委 “ 轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能 ” 活動的要求，結(jié)合思想工作實(shí)際，認(rèn)真查擺學(xué)校、班子和個人在轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能上存在的問題和不足。著重查擺在思想觀念上是 第 11 頁 共 21 頁 否存在憂患意識、機(jī)遇意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識不強(qiáng)等問題；在轉(zhuǎn)變教改方式上是否存在不想轉(zhuǎn)、不敢轉(zhuǎn)、不會轉(zhuǎn)、不善于轉(zhuǎn)等問題；在領(lǐng)導(dǎo)方式上是否存在把握大局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學(xué) 運(yùn)作、突破難點(diǎn)的能力不足等問題；在工作作風(fēng)上是否存在精神懈怠、缺乏激情、標(biāo)準(zhǔn)不高、得過且過、作風(fēng)不實(shí)、效率低下等問題；在服務(wù)教育發(fā)展中是否存在不作為、慢作為、亂作為的問題；在工作態(tài)度上是否存在敷衍塞責(zé)、標(biāo)準(zhǔn)不高、執(zhí)行不力、推諉扯皮、不推不動甚至推而不動等問題，能否做到雷厲風(fēng)行、責(zé)隨職走、心隨責(zé)走，重實(shí)際、重實(shí)干，重效能、重效果。 四、推進(jìn)步驟 在查擺解決問題階段，要堅(jiān)持邊查邊學(xué)邊改原則，堅(jiān)持主動查與幫助查相結(jié)合，堅(jiān)持查擺與查處相結(jié)合，采取 “ 自己查、相互幫、上級點(diǎn)、群眾提、社會評 ” 的方法， 把問題查準(zhǔn)，并認(rèn)真整改。為進(jìn)一 步促進(jìn)查擺問題階段各項(xiàng)工作扎實(shí)開展，將在學(xué)校開展 “ 優(yōu)化發(fā)展教學(xué)環(huán)境，爭當(dāng)教育教學(xué)標(biāo)兵 ” 競賽活動和 “ 轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能 ” 演講比賽活動。各教研組、各處室要緊密結(jié)合實(shí)際，充分認(rèn)識開展 “ 兩個比賽 ” 的重要意義，認(rèn)真組織，積極參與，將 “ 兩個比賽 ” 作為落實(shí) “ 轉(zhuǎn)正提 ” 活動要求的有效載體，貫穿于查擺問題階段各個環(huán)節(jié)，以 “ 兩個比賽 ” 的實(shí)際成效促進(jìn)查擺問題階段工作的深入開展。 第 12 頁 共 21 頁 （一）及時(shí)轉(zhuǎn)段動員（ 9 月 16－ 20 日）。學(xué)校要及時(shí)召開轉(zhuǎn)段動員大會，學(xué)習(xí)傳 XX 縣區(qū)局、鎮(zhèn)活動辦公室 查擺問題階段實(shí)施方案，校長負(fù)責(zé)同志要作動員講話，全面系統(tǒng)深刻闡述開展查擺問題活動的意義、工作重點(diǎn)及方法步驟，消除全體教師在查擺問題階段可能出現(xiàn)的疑慮思想，充分調(diào)動全體教師參與剖析查擺的自覺性和主動性。 （二）廣泛征求意見（ 9 月 21－ 25 日）。采取全體教職工評議、設(shè)意見箱、問卷調(diào)查、專題座談等方式，對學(xué)校教職員工中存在的突出問題進(jìn)行集中排查，重點(diǎn)查找在體制機(jī)制上制約跨越式發(fā)展的突出問題，在實(shí)行績效管理、提高教育質(zhì)量中存在的突出問題，在領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)上存在的突出問題。 （三）深入基層調(diào) 研（ 9 月 26－ 30 日）。學(xué)校黨支部，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部和班子成員要圍繞查擺出的思想問題和差距確定調(diào)研主題，深入一線，開展全方位、多層次的調(diào)研活動，傾聽全體師生、家長的意見和呼聲，吃透下情，把深入教師中調(diào)研與解決當(dāng)前工作中存在的具體問題結(jié)合起來，堅(jiān)持邊查邊改，把調(diào)研過程作為一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，以思想的新解放，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的新發(fā)展。 （四）撰寫剖析材料（ 10 月 1－ 7 日）。在調(diào)研、走訪、座談和征求意見的基礎(chǔ)上，全體教職工要認(rèn)真收集整理、分析梳理工作中存在的突出問題。剖析材料字?jǐn)?shù)要在 2024 字以上。剖析 第 13 頁 共 21 頁 材料要突出三個方面的內(nèi)容：一是認(rèn)真查擺存在問題的具體表現(xiàn)；二是深刻剖析存在問題的根源和危害；三是明確提出整改措施和今后努力的方向。學(xué)校的剖析材料，要認(rèn)真審核，報(bào)中心校活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案，并在一定范圍內(nèi)公布或通報(bào)，接受評議和監(jiān)督。 （五）召開民主生活會（ 10 月 8－ 15 日）。學(xué)