4某年表彰大會心得體會心得體會(編輯修改稿)
2024-09-11 14:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堅(jiān)定不移。一個(gè)組織的效能，主要取決于骨干分子的力量 。相對于校長而言，副校長和中層干部就是第一層面的骨干。作為副校長，無論敬業(yè)精神、學(xué)識能力還是管理技能，在工作中都應(yīng)該獨(dú)擋一面。對中層干部，我賦予他們與崗位相稱的責(zé)任、權(quán)力和利益，在給他們壓擔(dān)子的同時(shí)，給他們創(chuàng)造展示能力的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。她們都很年輕， 第 3 頁 共 5 頁 我更是以 “ 培養(yǎng)人 ” 的長遠(yuǎn)眼光激勵他們不斷完善自我，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，他們都充滿了工作熱情。 人才效能發(fā)揮存在著組合和管理的技巧。學(xué)校人才組合是圍繞學(xué)校目標(biāo)和總體發(fā)展戰(zhàn)略，對現(xiàn)有各層次、各類型的人才進(jìn)行合理調(diào)配和有 效 使用。學(xué)校在組建教師團(tuán)隊(duì)時(shí)，兼顧知識結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)能力、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性、年齡結(jié)構(gòu)、師德素質(zhì)等因素，讓處于不同發(fā)展階段和水平的教職工相互交融、互相影響，使每一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都占有一定位置，發(fā)揮一定影響，形成一個(gè)最佳的能力場。沒有教育的管理是僵硬的管理，沒有管理的教育是軟弱的教育。在管理中溶入教育，揚(yáng)正氣，樹典型，善激勵，促發(fā)展，使教師群體乃至每一個(gè)人都萌生了自主向上的動力。 三、校長要樹立以下幾種意識 學(xué)習(xí)
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