4某年班主任工作總結范文-“錦上添花”與“雪中送炭”(編輯修改稿)
2025-09-11 14:20 本頁面
【文章內容簡介】 們有明顯硬傷，聶丹穎、張琦、黃承穎、范雨晴們的理科差強人 第 3 頁 共 5 頁 意，曾聰、張良、胡子威、鄔殊凡們的心態(tài)是個問題 …… 很難找到哪怕一個 “ 全能選手 ” 。盡管如此，我還是地肯定和鼓勵他們，一方面對照試題加以分析，一方面從做題的順序、速度、思考切入點等研究策略，讓他們在一種有希望有目標有表現(xiàn)空間的情境中奮發(fā)向上。同時又因人而異，有的放矢，鼓勵激發(fā)他們全都成為真正 “ 靠得住 ” 的人 —— 特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能勝利。 追求成績是我們的主要目標，但不是全部，更不是唯一。因此除了 “ 錦上添花 ” ，更應該 “ 雪中送炭 ” ，何況，有各種各樣不同特點的同學還是班上的大部分。雖然暫時他們帶給我們的好像只有操心、忙碌、煩惱、不滿甚至不快，卻更需要我們真誠主動地去牽一把，扶一把，幫一把，更需要我們輕輕走進他們的內心世界，禍福與共，并肩到底。 ｈ同學本學期 “ 升入 ” 本班，從小跟著外婆生活成長，有時不免敏感、脆弱，甚至對家長頗有埋怨。其母親特意從外面打工回來陪讀高三，可是兩人在一起常常話不投機，互生悶氣。發(fā)現(xiàn)情況后，我即即把其母親流著眼淚 訴說自己的心酸與辛苦的情形原原本本的講與ｈ同學，教育他應該懂得感恩，懂得珍惜，懂得自強 …… 兩次補助金的機會，我也首先考慮到了他；課堂上提問了，要求更嚴了。目前，他狀態(tài)穩(wěn)定，總體有較大起色。
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