傳染病極其預防教學設計(編輯修改稿)
2024-12-27 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 染病的資料 認真思考，理解概念。學會區(qū)分傳染病與非傳染病。 學生代表展示所查資料，進行表達與交流 在學生已有的感知經(jīng)驗的基礎上，形成新的知識體系并鞏固 面向全體學生，鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)其表達與交流的能力 過渡 我們了解了很多傳染病的知識，那么，我們身邊有沒有呢？ 3． 傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié) 多媒體出示身邊同學結膜炎照片，得出病原體概念。熟悉一些常見病原體和常見傳染病。得出傳染病的種類。 請學生閱讀 P84 頁后回答問題。 多媒體 展示三環(huán)節(jié)圖片，分析。 學生介紹自己怎么得的紅眼病。 觀察、識記 認真閱讀，回答問題 借助身邊事例，使學生學到的知識更深刻。 3 4． 怎樣預防傳染病 從 傳染病流行三環(huán)節(jié) 中得到一些啟發(fā)， 以流感為例： 想想怎樣才能預防傳染病 展示接種卡等 練習二、鞏固練習 教師分析、檢查、評價 聯(lián)系已學知識，聯(lián)系生活， 積極發(fā)言， 討論，得出結論。 討論， 完成練習 通過思考、分析、培養(yǎng)學生分析問題的能力
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1