新教育讀書心得體會(編輯修改稿)
2024-09-11 12:25 本頁面
【文章內容簡介】 師認為，新教育實 驗 ,是一個以教師發(fā)展為起點 ,以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。他的新教育思想，引人深思，令人深受啟發(fā)。 朱老師的新教育認為 ,理念 :教育是一種生活方式，學習不應該只是 為將來的工作與生活作準備 ,教育本該是生活的基本方式 ,兒童今天在學校里所接受的教育 ,在為長遠的人生與社會理想服務的同時 ,本身就應該是幸福的生活。新教育強調 過一種幸福完整的教育生活 ,這既是對教育終極意義的思考與追求 ,也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。新教育實驗提出 教育幸福 ,應該是針對現(xiàn)在的一些教 育的不良現(xiàn)象和一些 畸形 的教育提出的。 朱老師新教育理念表明：教育既要滿足學生最基本的需要。如安全的需要與被愛的需要等，更要促進學生萌發(fā)高層次的需要 ,如愛他人的需要 ,自我實現(xiàn)的需要 ,社會認可的需要等等。新教育希望通過自己的努力 ,能夠實現(xiàn)人的 全面和諧的成長 ,能夠讓每個受教育者獲得成功的智力 ,整合的智慧 ,高尚的德性 ,豐富的情感。在這樣的基本理念下 ,新教育實驗提出了讓師生與人類的崇高精神對話 ,相信教師與學生的潛力 ,重視精神狀態(tài)、倡導成功體驗 ,教給孩子一生有用的東西 ,強調個性發(fā)展。 朱永新曾說： 我過去是研究教育的。在研究人類教育史的過程中，我發(fā)現(xiàn)不管教育怎么變，其中最重要的一項活動 閱讀都始終沒有變過。閱讀是教育中最本質的一個活動，那些最偉大的教育思想家毫無例外地都推崇閱讀。通過閱讀可以獲得終生自我學習的能力，更重要的是擁有了終身學習的興趣和習慣。 朱老師認為：閱讀是教育最重要的活動 ,新教育將 營造書香校園 列為首要行動 ,將閱讀細化為若干具體的子項目 ,有效地解決了不同年級、性格與性別的學生 ,不同水平與學科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題。通過建設濃郁的閱讀氛圍、開展豐富多彩的讀書活動 ,讓閱讀 成為師生最日常的生活方式 ,進而推動書香社會的形成。這無疑是對傳統(tǒng)教學的一次提升。 學習朱老師《我的教育思想》，走近他倡導的新教育并作思考判斷，愈發(fā)增強了作為一名教育工作者的使命感。 二、朱永新描述的三重 理想境界 對我的啟發(fā) 理想課堂第一重境界為：落實有效教育框架，為課堂奠定一個堅實的基礎。朱永新認為：這成為新教育人進行課堂框架研究的起點。 我們希望這個框架，可以成為我們理解課堂的一個工具。 朱永新還認為：這個框架分為教學目標、預習作業(yè)、個體學生學習清單和教學板塊。 預習 被朱永新稱為這個框架的一大特色， 預習是學生獨立學習的機會，不應只是為課堂教學做一些準備工作，而應盡可能地針對所有教學目標，是真正的自主學習。 這就重新確立 教為學服務，讓學生的學習成為課堂的真正核心 的思想。要讓每一分鐘都有所計劃、富有成效。 理想課堂第二重境界是：發(fā)掘知識這一偉大事物內在的魅力。 朱永新所講的 知識 ，不能理解為靜態(tài)的寫在書本上的知識，而要視為一個動詞、一個有待重新發(fā)現(xiàn)的事物奧秘，以及發(fā)現(xiàn)這種奧
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