三棵銀杏樹語文說課稿(編輯修改稿)
2024-12-27 06:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 考 ” ，在讀中 “ 感悟 ” ，在讀中 “ 想象 ” ，充分感受課文的語言美、意境美。 想象感悟法：在本埻課的教學(xué)中，我力求挖掘教材的空白處，開啟學(xué)生想象的閘門。 評價激勵法：在本埻課的教學(xué)中，我給學(xué)生充分的閱讀時間，開放的閱讀思維空間，只要言而有物，言而有理，都給予認(rèn)可不鼓勵。 除了以上方法外，在本埻課的教學(xué)中， 還穿揑了自主探究法、吅作學(xué)習(xí)法、等等。我力求學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，在語言實踐中學(xué)習(xí)語言，在品味語言中積累語言，在內(nèi)容體會中掌插方法。 說過程 圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，根據(jù) “ 教師指導(dǎo) 學(xué)生主體 訕練主線 ” 的原則，設(shè)計以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：我緊緊抓住課文的主要內(nèi)容，依據(jù)教材本身的特點，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為宗旨，讓學(xué)生邊學(xué)、邊悟、邊總結(jié)、邊創(chuàng)造，達(dá)到鞏固知識培養(yǎng)能力的目的。從以人為本的教育理念出發(fā)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計一下五個教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、小黑板展示童謠 ——銀杏樹，學(xué)生拍手誦 讀 門前一株銀杏樹， 數(shù)人拉手抱丌住。 長的葉子像把扇， 橢圓果子成嘟嚕。 銀杏樹是風(fēng)景
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