1說課平行四邊形和梯形第一課時(編輯修改稿)
2024-12-27 06:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新課程要求學生能通過觀察、操作，認識平行四邊形和梯形，根據(jù)這一要求，我有序地安排了七個層次探究活動。 畫四邊形。 同學們，剛才我們在圖中觀察到很多四邊形。在你們的生活中觀察到的可能不只是這些，下面請同學們把剛才觀察到的四邊形或在其他地方觀察到的四邊形，畫在你們的圖畫紙上，好嗎 ? ［設(shè)計意圖：通過看、想、畫這一過程，喚起學生頭腦中對四邊形的已有認知。 ］ 作品展示。 （把具有代表性的作品貼到黑板上） ［設(shè)計意圖：激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，享受成功的喜悅，激起探究新知的欲望。］ 作品分類。 （為了敘述方便，將作品編上序號） （ 1）觀察這些圖形，它們有什么相同的地方？ （ 2）哪些是你知道的圖形？說出它們的名稱。 （ 3）請小組合作把這些四邊形分分類，并說說為什么這樣分？ (教師巡視，指導點撥 ) （ 4）根據(jù)學生分類，教師引導學生認識平行四邊形。 （并隨機板書：平行四邊形 ） 觀察圖形。 （ 1）想一想：平行四邊形的邊和角各有什么特點（同學間互相交流、討論） （ 2）交流小結(jié) 平行四邊形：兩組對邊分別平行且相等，對角相等。 ［設(shè)計意圖：在教師引導下，學生利用已有的生活經(jīng)驗，觀察、思考、探究、質(zhì)疑，培養(yǎng)和提高他們的分析能力和綜合能力。］ 驗證結(jié)論。 （ 1）請同學們打開書第 64頁，找到平行四邊形，引導學生用直尺、三角板
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