20xx屆高三化學一輪復習常見有機物及其應用說課教案(編輯修改稿)
2024-12-27 06:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 8 mL10％的 NaOH溶液、 10 mL水洗滌。 NaOH溶液洗滌的作用是 ； ③向分出的粗溴苯中加入少量的無水氯化鈣，靜置、過濾。加入氯化鈣的目的是 。 (3)經(jīng)過上述分離操作后，粗溴苯中還含有的主要雜質(zhì)為 ，要進一步提純，下列操作中必須的是 （填入正確選項前的字母）： A．重結(jié)晶 B．過濾 C．蒸餾 D．萃取 (4)在該實驗中， a的容積最適合的是 （填入正確選項前的字母）： A． 25 mL B． 50 mL C． 250 mL D． 500 mL 【答案】： (1) HBr。 吸收 HBr和 Br2； (2) ②除去 HBr和未反應的 Br2； ③干燥 (3) 苯； C (4) B 【解析】：此題為基礎題。學生在學習苯與液溴的反應時，上述問題老師基本上都會講到，不知命題人的命題意圖是什么？高考化學中 學生較為顧忌的實驗題反成了拿高分的試題，很怪異的感覺。 學情分析 四 .在經(jīng)歷了 高一高二的新課學習 ，通過 高三 教學發(fā)現(xiàn)，我們的學生 主要缺 以下 方面 ： 。 概念理解不到位（同系物、同分異構(gòu)體，各種有機反應類型等） ， 各類有機物官能團性質(zhì)、反應現(xiàn)象、方程式等遺忘或混淆 ， 反應條件不重視，反應物和產(chǎn)物的量的關系不明確。 主要是學生 讀書環(huán)節(jié)不落實，概念 和性質(zhì) 的內(nèi)涵和外延研究不透 。 。 審題能力差， 閱讀并從圖像 、 圖表獲取有用 信息能力弱 ，解題的速度慢；語言表述能力差，遇到敘述題就錯；計算能力差； 有機推斷的綜合應用能 力差 。主要原因 是學生對 每種題型的審題 、 答題方法沒有掌握到位 ， 訓練強度不夠，練習不得法 ， 學生沒有形成知識脈絡，沒搭建起知識框架 。 觀察能力，思維能力，語言表述能力是現(xiàn)行高考對考生能力提出的重要要求，三者有機結(jié)合才能取得相應的分數(shù)。 。 各類化學用語的書寫不規(guī)范 ， 混淆 了 有機物分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式 ； 結(jié)構(gòu)簡式書寫不規(guī)范 ： 多寫或少寫 H原子（碳四價） ； 原子連接方式不對，有些官能團往左書寫時沒注意，如 （ HO－、 OHC－、 HOOC－、 O2N－、 H2N－等） ，專業(yè)用語書寫不合要求或出現(xiàn)錯誤，如“加成”寫為“加層 ”，“環(huán)己烯”寫成“環(huán)已烯”。主要原因是 老師板書不規(guī)范、學生不重視 。 技巧。 復習的技巧，有些學生低頭開車，成天看書，做題， 沒有抓住重點 、 難點 、 自己的 弱 點，沒有做到有的放矢； 答卷的技巧， 答卷的習慣， 先易后難， 時間分配，特別是以后理綜合試卷的答卷技巧。主要原因是學生沒有把老師講的方法聽好用好，老師在高三復習過程中對學 生 要狠些 ，讓學生聽進出 。 復習設計 6 五 .復習方法 ： 立足 教材 ，鞏固基礎 ； 預習自測 ， 針對講解 ；精練精講， 查漏補缺 1. 立足 教材 ，鞏固基礎 一輪 復習 的目的是鞏固基礎，也是復習的重點。高考試題萬 變不離其宗，其命題點還是從課本知識點、能力考查點衍生而來的。在學完整個高中化學課的內(nèi)容之后， 必須指導學生 ，認真閱讀、梳理教材，夯實教材中的基礎知識、基本技能。注重教材章、節(jié)之間知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡。 指導學生在閱讀課本時，要關注 教材 上的 “思考與交流”“學與問”“科學探究” “科學視野” 等欄目 ， 關注教材 演示實驗和 實踐活動 ， 關注課本例題和課后習題。指導學生自己歸納總結(jié)， 勾劃出知識重點和難點 ， 找出知識的前后聯(lián)系，并明確該部分知識在高中化學中的地位 ，構(gòu)建知識網(wǎng)絡 。 2. 預習自測，針對講解 在學生預習看書之后，老師講解之前， 根據(jù) 本章重難點知識以及 高考對《 常見有機物及其應用 》 考查情況， 自命 預習 檢測題， 檢查學生存在的問題， 通過分析統(tǒng)計， 根據(jù)學生反饋的情況， 掌握 本 章節(jié)知識 學生 存在的缺陷 ，然后復習課中 在 對本節(jié)知識梳理的基礎上 ，重點講解學生存在的問題的基礎知識和基本方法 ，一輪復習應該將所有的基礎知識和基本方法認真梳理一遍 。 3. 精練精講， 查漏補缺 進入高三， 學生的復習任務繁重， 資料會堆積如山， 一定要注意提高課堂效率，注意科學的復習方法。 根據(jù)學生實際情況精選習題，注意基礎性、典型性、針對性、綜合性。 評講 要 注意 診斷性、針對性、有效性 。 每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤的根源，到底是概念不清、原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要記錄，每隔一段時間都要進行一次總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的失分點，增加得分點。不斷的查漏補缺。 內(nèi)容設計 ： 本章內(nèi)容分四 講 ， 每 講 復習課時安排 第一課時 學生看書 第二課時 限時檢測 第三課時 重點講解 六 .復習重點內(nèi)容 講解： （ 一 ） ：常見有機物結(jié)構(gòu)、性質(zhì) ： 幾種重要烴 物質(zhì) 甲烷 乙烯 苯 結(jié)構(gòu) 簡式 CH4 CH2═ CH2 或 空間 結(jié)構(gòu) 正四面體 6 個原子共平面 平面六邊形 12 個 原子共平面 化學 性質(zhì) 易燃，完全燃燒生成 CO2和 H2O 發(fā)生取代反應： C
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