【文章內容簡介】 建設是構建和諧企業(yè)的基礎和靈魂。只有實現了人與人、人與物、人與機制、人與環(huán)境的和諧共存，才能有企業(yè)的科學發(fā)展、和諧發(fā)展。 第三篇：國有企業(yè)建設學習型 黨組織工作報告黨的十七屆四中全會從 “ 是黨始終走在時代前列引領中國發(fā)展進步的決定性因素 ” 的高度，提出 “ 把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好 ” ，并對此進行了全面的部署，這是黨繼在十六屆四中全會首次明確提出 “ 努力建設學習型政黨 ” 任務后，對建設學習型政黨提出的進一步要求，體現了黨對新形勢下加強學習重要性認識和黨建規(guī)律認識 的深化，是黨的理論創(chuàng)新的又一成果。國有企業(yè)黨組織作為黨基層組織的組成 “ 細胞 ” ，必須深刻領會和認真貫徹全會精神，自覺加強學習，以學習推動自身建設，以學習促進企業(yè)發(fā)展， 提高黨組織在企業(yè)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，保障黨組織政治核心作用的有效發(fā)揮。 一、國有企業(yè)建設學習型黨組織的重大意義 當今社會，隨著形勢和環(huán)境的發(fā)展變化、科技更新速度的不斷加快，學習已經被推到越來越重要的位置。重視和加強學習，不僅成為世界發(fā)展的一股潮流，同時也是跟上時代前進步伐的必然要求。國有企業(yè)的黨組織肩負著鞏固黨的執(zhí)政基礎和帶領企業(yè)科學發(fā)展的重要職責，如果不加強學習，就難以適應新形勢和新 第 12 頁 共 25 頁 任務的要求。 建設學習型黨組織，是國有企業(yè)黨組織保持和發(fā)展先進性的客觀需要。中國共產 黨一貫是重視學習、善于學習的馬克思主義政黨。黨領導中國革命、建設和改革的歷史就是一部創(chuàng)造性學習的歷史。正是由于我們黨通過不斷的學習思考、艱辛的求索創(chuàng)新，實現了馬克思主義基本原理與中國實際的緊密結合，取得了社會主義事業(yè)一個又一個的偉大勝利，黨的先進性得到了體現和發(fā)展，黨的執(zhí)政地位得到了加強和鞏固。但是，新時期一些新情況、新問題的出現必須引起我們的注意。隨著國有企業(yè)改革的推進和深化，國有企業(yè)黨組織的角色和定位發(fā)生了轉變，由于不能跟上形勢發(fā)展的要求，部分企業(yè)黨組織有功能 “ 弱化 ” 的跡象，組織渙散，凝聚力和戰(zhàn)斗力有所 下降；部分黨員干部的思想觀念、素質才干、創(chuàng)新意識和黨的先進性要求有一定的差距，先鋒模范作用難以體現。這些問題的產生都與不重視學習、不注意與時俱進有密切關系。因此，國有企業(yè)黨組織要有效發(fā)揮作用、堅持黨對企業(yè)的政治領導，就必須自覺加強學習，以保持和發(fā)展黨的先進性，鞏固黨的執(zhí)政基礎，提高黨的執(zhí)政能力。 建設學習型黨組織，是國有企業(yè)黨組織帶領企業(yè)科學發(fā)展的現實要求。當今世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期，經濟全球化的深入發(fā)展，科技進步的日新月異，社會環(huán)境的復雜多變，使企業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)并存。而如何在建 設中國特色社會主義 第 13 頁 共 25 頁 的進程中把握科學發(fā)展的要義、實現企業(yè)的科學發(fā)展，對于國有企業(yè)黨組織來說，是一項嶄新的課題。能否在激烈的市場競爭中搶抓機遇，妥善解決發(fā)展過程中出現的各種問題，帶領企業(yè)實現科學發(fā)展、和諧發(fā)展，很大程度取決于企業(yè)黨組織和黨員領導干部的學習能力。肩負的使命和現實的環(huán)境迫使國有企業(yè)黨組織和黨員領導干部必須在新的工作實踐中繼續(xù)學習、加快學習，掌握和運用好黨在改革開放和社會主義現代化建設實踐中形成的理論成果和寶貴經驗，切實提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維和辯證思維能力，促進企業(yè)實現又好又快的科學發(fā)展。 二、國有企業(yè)建設學習型黨組織的方法路徑 建設學習型黨組織是黨建工作的一項創(chuàng)新，沒有成熟的經驗可以參考，也沒有固定的模式可以套用。國有企業(yè)應根據自身的特點和企業(yè)的實際，大膽進行摸索和創(chuàng)新，走出一條適合自己的創(chuàng)建之路。筆者認為，可以從以下幾個方面著手： 樹立先進的學習理念，營造良好的學習氛圍。首先，學習要明確目的。學習不是為了學習而學習，而是通過學習更新知識結構、提高綜合素質、增強工作能力。廣大黨員干部要有一種“ 本領恐慌 ” 的意識，時刻對自己在學識、眼界、能力等方面的不適應保持警醒，自覺投 身學習，堅持終身學習。樹立工作學習化、學習工作化的新理念，把讀書學習作為一種生活常態(tài)、一種工作責任、一種精神追求，真正使學習成為黨員干部工作、生活 第 14 頁 共 25 頁 的重要組織部分。做到學習全員化、全程化、終身化，在黨組織中營造 “ 人人是學習之人，時時是學習之機、處處是學習之所 ”的學習氛圍，形成不斷學習、善于學習的良好環(huán)境。其次，學習要把握內容。要把學習黨的理論與學習專業(yè)技能、各種新知識結合起來，不斷豐富拓展學習內容。重點要突出對馬克思主義基本理論及其中國化的最新成果的學習，突出對黨的基本路線、方針、政策的學習，對現代化建設所需 的各種政治、經濟、文化、科技、社會等方面知識的學習，對法律法規(guī)和道德規(guī)范的學習，以及對各種實用業(yè)務技能的學習，不斷拓寬黨員干部的知識面，提高其工作水平和能力。最后，學習要講究方法。堅持理論聯系實際的學風，將學習與思考、運用、創(chuàng)新結合起來，切實解決學習與工作、內容與形式 “ 兩張皮 ” 的問題。避免學習的形式主義，學會帶著身邊的問題來學習，以提高學習的興趣，并養(yǎng)成邊學習邊思考的習慣，通過對問題的思 考深化對知識的理解。善于運用學到的知識進行工作的創(chuàng)新，形成新思路、解決新問題。 構筑科學的學習體 系，提供有力的制度保障。建設學習型黨組織是一項復雜的系統(tǒng)工程，企業(yè)必須在實踐中科學構筑建設學習型黨組織的整體框架。第一，建立齊抓共管的領導機制。由黨組織牽頭成立建設學習型黨組織的領導機構，對創(chuàng)建工作進行整體規(guī)劃和部署 第 15 頁 共 25 頁 ，研究解決重大問題，監(jiān)督檢查落實情況。明確建設學習型黨組織的各項職責，由黨組織負責人親自抓，分管領導具體抓，有關人員直接抓，同時黨政工團組織要分工合作，形成統(tǒng)一領導、分級負責、相互配合、協調一致的工作格局，推動創(chuàng)建工作的順利開展。第二，建立全員參與的學習機制。要從內在發(fā)展和外在壓力兩 方面著力解決黨員學習的動力問題，使廣大黨員明白，學習不只是領導干部的事情，而是關系到自身利益和發(fā)展的重大問題，從而激發(fā)廣大黨員的學習熱情，由 “ 被動學 ” 向 “ 主動學 ”轉變，由 “ 要我學 ” 向 “ 我要學 ” 轉變，使積極參與學習、持之以恒加強學習成為全體黨員的自覺行動。第三，建立嚴謹規(guī)范的激勵約束機制。要健全完善學習的管理制度，做到有明確的學習目標、有詳細的學習計劃、有充足的學習時間、有適當的學習經費，有必要的學習考勤、有定期的學習通報、有完善的學習檔案、有嚴格的學習檢查。要將黨員干部參與學習的情況與學習運用取得的成果，與 黨員干部的業(yè)績考核、評先創(chuàng)優(yōu)掛鉤，作為干部選拔任用、職務晉升的參考標準。對于在學習中表現突出的黨支部、黨小組和黨員，可給予表彰和獎勵，并從中發(fā)現和樹立先進典型，以典型的示范作用帶動企業(yè)學習型黨組織的建設。 突破傳統(tǒng)的學習模式，創(chuàng)新學習的方法載體。雖然我們黨在長期的革命、建設和改