我的長生果教學設計(2)(編輯修改稿)
2024-12-27 04:37 本頁面
【文章內容簡介】 2） 作者在作文中悟到了怎樣的道理？ 媒體 逐句 出示： 作 文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好 。 作文 ， 要寫真情實感；作文 練習 ，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 板書： 別出心裁 真情實感 借鑒模仿 自己創(chuàng)造 理解： “別出心裁、嘔心瀝血”等 詞語意思。 3 （ 3） 你覺得 讀書和作文有 關 系嗎 ?從作者的讀書經歷中你有什么收獲 。 媒體 逐句 出示 : 醉心閱讀使我得到了報償。從小學三年級開始，我 的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力。 做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。 小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。 根據(jù)學生交流板書： 博覽群書 入情入境 做讀書筆記 3． 同桌 朗讀 所畫的語句 ， 媒體出示： 討論：作者為什么把書稱為自己的“長生果”呢？ （ 點擊出示： 長生果 指營養(yǎng)極其豐富 ，可以讓人長生不老的果子 。將書比喻為 “ 長生果 ” ，意思 指 書是人類的精神食糧，作者就是在書 中不斷汲取知識的營養(yǎng)，在寫作 上逐步取得成就的 。 ） 說明： 圍繞能夠統(tǒng)領全文的主問題閱讀課文，鼓勵學生積極討論，暢談自己的閱讀體會，要充分體現(xiàn)略讀課
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