教學(xué)反思心得總結(jié)分享(編輯修改稿)
2024-09-07 00:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的命運(yùn) !” 教育家杜威先生說(shuō)過(guò)： “ 給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活 !” 我以為： “ 教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么 .” (一 )給學(xué)生一個(gè) “ 快樂(lè)的課堂 ” 。 一個(gè)物理教師應(yīng) 該讓學(xué)生覺(jué)得極富 “ 激情 ” 。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí) ?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè) “ 充滿激情的我 ” ，陪伴孩子度過(guò)每一段 “ 燃燒的歲月 ”!“ 快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光 ” 。 尊重 “ 需要 ” ，注重 “ 激趣 ” 。通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念 ?? 創(chuàng)造 “ 我要學(xué) ”“ 我想學(xué) ” 的積極教學(xué)氣氛。 “ 激趣 ” 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就 “ 變苦為樂(lè) ” 。 教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于情景之中，也就是 “ 溶情 ” 。 (二 )給學(xué)生一個(gè) “ 交流的課堂 ” 。以前的物理課堂，學(xué)生只 是可憐的傾聽(tīng)者，談不上和誰(shuí)去 “ 交流 ” 。我們要還給學(xué)生一個(gè) “ 交流 ” 的課堂，實(shí)現(xiàn) “ 文本對(duì)話 ” 、 “ 師生交流 ” 和 “ 生生交流 ” 。 (三 )給學(xué)生一個(gè) “ 開(kāi)放的課堂 ” 。 讓孩子去 “ 展示自己 ” 。 “ 教
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