小小養(yǎng)殖場教學案例(編輯修改稿)
2024-12-27 03:45 本頁面
【文章內容簡介】 ）真漂亮??！ 師：是啊，老師也有同樣的感覺。養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么呢？（生聚精會神） 生 1：（躍躍欲試地）養(yǎng)殖場里養(yǎng)了 92 只鴨子， 22 只鵝，還有100只雞。 生 2：（激動地）我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場里雞最多，鵝最少。 師：別急，現(xiàn)在老師想請你們都自己來動動腦筋，看看有什么偉大的發(fā)現(xiàn)，待會兒告訴小組的同學。（學生獨立思考， 積極投入探究。） [評：真正有意義的小組合作必須建立在學生獨立思考的基礎上。任何形式的小組合作也無法真正代替學生個體的思維發(fā)展及知識建構。因此，這里意在讓每個學生明白自己作為小組中的一員的職責，鼓勵學生獨立思考，積極探究，為后面的小組有效合作做強而有力的保證。 ] 合作交流，匯報成果 師：小朋友們，現(xiàn)在請把你的發(fā)現(xiàn)在小組內交流一下，可以提意見，可以補充，但是別人說過的你不要再說了，小組長做好記錄，下面看哪個小組的任務完成得最出色。（各小組合作交流，深入探究） 師：好！哪個小 組愿意把你們組的交流情況匯報一下。其他小朋友注意聽，可以補充。（爭先恐后，積極舉高小手） 生 1：我們小組發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場中雞最多，有 100只，鵝最少只有 22只，鴨子 92只，不多不少，屬第二。 生 2：我們小組發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場中雞 100 只比鴨子 92 只多一些，
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