5全縣教育發(fā)展調查匯報(編輯修改稿)
2024-09-06 21:57 本頁面
【文章內容簡介】 完成教育民生工程任務。如去年，通過抓好義務教育 “ 兩免一補 ” 政策，落實資 第 6 頁 共 13 頁 金 萬元；認真做好普通高中貧困生補助、高考入學貧困生補助和中職助學金的發(fā)放工作，累計落實資金 萬元；全縣所有公辦中小學校全部辦理了國有或集體土 地證。落實初、高中畢業(yè)生職業(yè)技術培訓 1300 人。二是建立了教育投入的穩(wěn)定增長機制。義務教育經費全額納入公共財政保障范圍，生均公用經費逐步提高，小學從 300 元 /年提高到 400 元 /年，初中從 500 元/年提高到 600 元 /年。三是努力提高教師待遇。從 2024 年開始，農村中小學教師住房公積金全額列入財政預算；近三年累計為邊遠山區(qū)中小學教師發(fā)放特殊津貼 萬元?？h委、縣政府印發(fā)了《縣的通知》，從今年 1 月份起，對所有的農村教師按照離縣城的遠近每月增發(fā) 150 元或 130 元不等的農村教師崗位津貼。 （八）加強 教育經費管理，規(guī)范學校辦學行為。一是嚴格執(zhí)行收費標準，規(guī)范收費行為。每學期開學前，根據省、市收費工作的相關規(guī)定，由縣政府召開協調會，制定我縣各級各類學校收費標準，及時將收費項目、依據、標準和舉報電話公示出去，自覺接受家長及社會各界的監(jiān)督，嚴禁任何學校自行收取標準以外的任何費用。二是建立健全了 “ 校財局管 ” 的財務管理體制。2024 年縣政府批準成立了 “ 縣教育財務核算中心 ” ，明確學校各種教育經費由縣教育財務核算中心實行 “ 三個統(tǒng)一 ” ，即 “ 統(tǒng)一管理制度、統(tǒng)一核算方式、統(tǒng)一報賬程序 ” ，確保學校經費規(guī)范運行。三是解決了一些 教育老欠。我縣共清理化解農村義務教 第 7 頁 共 13 頁 育 “ 普九 ” 債務 萬元，其中縣級配套資金為 萬元，促進了教育的健康發(fā)展。 二、我縣教育發(fā)展中存在的困難與問題 “ 國運興衰，系于教育。 ” 我縣教育工作雖然取得了很大的成績，教育事業(yè)也呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢，但由于教育基礎差，底子薄，縣財政經濟總量偏小，在教育改革和發(fā)展進程中，尚存在一些困難和問題。 （一）教育經費投入不足，辦學條件還有差距。一是醫(yī)改前醫(yī)藥費報銷的問題。教育系統(tǒng)醫(yī)改前醫(yī)藥費 萬元，各中小學仍無法報銷。二是 2024 年之前各校欠社保費 萬元。因為涉及教職工切身利益，導致上訪事件時有發(fā)生。三是部分學校辦學條件不夠完善。有的學校運動場地不足，少部分學校教學設備尚未達標，實驗裝備、計算機、音體美器材、圖書資料都有部分缺口。農村學校的辦學條件相對薄弱，校舍比較緊張、陳舊，部分學校學生食宿條件差。 （二）師資結構不佳，工勤人員缺少。一是農村師資結構不佳。在農村中小學校，大部分小學教師都是由民辦轉公辦而來，年齡結構偏大、學歷結構偏低，學科結構不配套，影響中小學教育質量的提高。據統(tǒng)計，小學專任教師中 46— 59 周歲的有 340人，占 ％。村小教師平均年齡在 50 歲以上的有 8 個學校，農村村小教師年齡老化的現象較為明顯。農村初中理科師資力量 第 8 頁 共 13 頁 整體薄弱，音樂、美術專業(yè)教師少。小學英語和音、體、美專業(yè)教師少，教學點教師都是 “ 包班制 ” ，除語文和數學兩科，其它課程開設不夠正常。二是學校工勤人員較少。據統(tǒng)計，全縣 32所中小學，有 14 所學校沒有工人，現有的工人，主要是上世紀80 年代前國家有頂替政策時招進來的，少部分是今年 4 月份縣政府安排的涉軍人員公益性崗位安置人員（縣城學校 12 人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學 8 人）。因此，有的學校用本來就不多的 生均公用經費去聘請工人，給學校帶來沉重的經濟負擔；有的學校因沒有資金去聘請工人，就由教師輪值做炊事員，嚴重影
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