【文章內容簡介】 學生的體驗性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學生的主體作用，使學生在親身參與和情感體驗中接受教育；動員廣大教師準確把握社會主義核心價值體校的精髓，堅持正確的價值觀和育人觀；依托社會，形成合力，營造 “ 三愛 ” 教育的文化氛圍，持之以恒抓下去。 政教處 2024 年 11 月 20 日 第三篇：三愛主題教育活動實施方案 XX 縣區(qū)陵江鎮(zhèn)回水小學校 “ 三愛 ” 主題教育活動實施方案 一、指導思想 ： 以黨的十八大精神為指導，把立德樹人 作為教育的根本任務，把培養(yǎng)學生愛學習、愛勞動、愛祖國的優(yōu)秀品質貫穿學校教育的各個方面；把 “ 三愛 ” 教育落實到學校教育的各個環(huán)節(jié)；把培育和弘揚社會主義核心價值觀融入學校教育全過程。引導學生不斷深化對 “ 三愛 ” 的理解與認識，增強踐行 “ 三愛 ” 的自覺性和堅定性，使廣大青少年堅定理想信念，努力學習，熱愛勞動，積極投身社會實踐，為實現中華民族偉大復興的 “ 中國夢 ” 而不懈奮斗。 二、活動主題： “ 三愛 ” 主題教育內容。愛學習、愛勞動、愛祖國。 第 10 頁 共 20 頁 三、活動時間： 2024 年 2 月 — 12 月，分三個 階段。 第一階段。宣傳發(fā)動階段（ 2024 年 1 月－ 4 月）。學校要通過召開動員會、座談會，利用校園廣播站、黑板報等多種形式，廣泛發(fā)動，大力宣傳 “ 三愛 ” 教育的重要意義，動員青少年積極參與，共同推動主題教育活動的深入開展。 第二階段。實施階段（ 2024 年 5 月－ 11 月）。學校根據所制定的活動方案，開展豐富多彩、各具特色的主題實踐活動。 第三階段?？偨Y階段（ 2024 年 12 月）。學校對所開展的 “ 三愛 ” 主題教育活動進行總結，評選先進典型，并予以表彰。 四、活動安排 ： （一）實施 “ 三愛 ” 教育活動 勵志勤學，燃燒學生刻苦學習的激情。 習總書記在去年六一參加全國 “ 快樂兒童，放飛希望 ” 主題隊日活動時說：想象力、創(chuàng)造力從哪里來。要從刻苦學習中來。知識越學越多，知識越多越好，你們要象海綿吸水一樣學習知識。既勤學書本知識，又多學課外知識，還要勤于思考，多想想、多問問，這樣就能培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神。勵志勤學教育要一以貫之，要用鑿壁偷光、懸梁刺股的故事感化學生，要用學業(yè)有成、報效祖國的典范引領學生。要用共筑中國夢、美圓人生夢的目標激勵 第 11 頁 共 20 頁 學生，要通過鼓勵動員、誓師 挑戰(zhàn)、師生談心、結對幫扶、學法推介、優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，調動學生學習的積極性，燃燒刻苦學習的激情。 知行合一，培育學生熱愛勞動人民的感情。 習總書記六一講話中又說。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。你們從小就要樹立勞動光榮的觀念，自己的事自己做，他人的事幫助做，公益的事爭著做，通過勞動播種希望，收獲果實，也通過勞動磨煉意志，鍛煉自己。我們要按照習總書記的要求，首先是培養(yǎng)學生熱愛勞動、勞動光榮、勞動快樂的觀念。校園內的環(huán)境衛(wèi)生整治，在老師的指導下，能由學生承擔的都由學生完成，有條件的學 校要組織學生在植物園內栽花種草，在社會實踐基地參加勞動。組織各種志愿者團隊服務社會，奉獻他人。其次，要培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的感情。要教育學生我們今天的幸福生活來之不易，是廣大勞動人民創(chuàng)造的，是納稅人賜予的。要讓學生從一粒飯、一寸紗、一顆螺絲釘中體會勞動者的艱辛，感受勞動人民的偉大，產生對勞動人民的敬重之心，感恩之情。第三，要教育學生珍惜勞動成果，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。 放飛夢想，激發(fā)學生的愛國熱情。 中華民族具有 5000 多年連綿不斷的文明歷史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，為人類文明進步作 出了不可磨滅的貢獻。要通過話滄桑、談巨變、寫輝煌等形式，增強民族的自尊心、自信心 第 12 頁 共 20 頁 和自豪感。要通過暢談理想、放飛夢想，讓人生出彩，助夢想成真等主題活動，增強愛國的情懷和立下報國的志向。要通過報告會、主題班（團隊）會，板報櫥窗，征文演講、音頻視頻、圖片網絡等活動和素材，增強學生的愛國熱情，為實現個人夢想勤奮學習和努力奮斗。 （二）培植 “ 三大 ” 品質 培植文明行為素養(yǎng)。 從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為。要引導廣大中小學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的 意識，懂得為人做事的基本道理，具有文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。認真貫徹《中小學生守則》，切實抓好課堂禮儀、集會禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、校園禮儀、宿舍禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面禮儀的培養(yǎng)。要做到由淺入深，由遠及近，循序漸進。學前階段抓啟蒙，重感知；小學階段抓養(yǎng)成，重引導；初中階段抓體驗，重實踐。 培植心理健康素質。 提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長 和幸福生活奠定基礎，是學校心理健康教育的總目標。學校要開設心理健康教育課，排上課表，列入教學計劃。應將心理健康教育始終貫穿于教育教學全過程，并與班主 第 13 頁 共 20 頁 任工作、班團隊活動、校園文體活動、社會實踐等