5三研課題交流體會(編輯修改稿)
2025-09-06 20:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不給學(xué)生太大的寫作負擔(dān) ” 的研 第 3 頁 共 6 頁 究思路，為中期研究指明了方向。 二是開展研究實踐。在完成教學(xué)任務(wù)中八個作文的寫作的基礎(chǔ)上，開展了各種各樣的寫作活動，研究激發(fā)學(xué)生寫作興趣的具體策略。 二、前期研究成效 在為期半年多的探索研究歷程中，我們的認識在不斷深化，經(jīng)驗在不斷積累。盤點中前期研究工作，我們主要在兩方面取得了成效。 （一）顯性成效 一是通過調(diào)查之后進行了專門的閱讀訓(xùn)練，孩子變得愛讀書、會欣賞了，并且能夠選擇適合自己的讀本，而不是往日那樣就算讀書也是癡迷于《爆笑校園》之內(nèi)的書籍。 二是學(xué)生在老師的幫助下能夠嘗試著自己進行積累，并且在全班進行優(yōu)美語句、段的積累交流。 三是學(xué)生在交流積累的基礎(chǔ)上，通過自己的表達進行交流，并且嘗試著進行記錄，慢慢地做到了日有所誦、間有所記。 四是充分利用學(xué)習(xí)契機（課上課下的每一個契機都不放過）進行說話訓(xùn)練，說寫結(jié)合激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。 五是利用低段孩子愛畫畫的特點，用繪畫架橋激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。充實 “ 間有所記 ” 的要求，初步改變了孩子記流水賬的現(xiàn)狀。 第 4 頁 共 6 頁 六是組織了豐富多彩的寫作活動，讓孩子保持了最初的寫作興趣，
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